蕪湖市高三第二次模擬考試語文試題-wenkub
2023-06-25 03:10:07 本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)換。在怎樣的前提下和范圍內(nèi)“及物”，應(yīng)以什么方式“及物”，“及物”過程中該避免哪些問題，還需要詩人們慢慢思量。他們清楚“及物”說穿了只是解決了題材走向問題，文本要贏得讀者的認(rèn)同還需借助藝術(shù)技巧的支撐，以完成日常經(jīng)驗向詩性經(jīng)驗的轉(zhuǎn)換，所以在創(chuàng)作手段上各顯神通。 ③詩人們雖不完全拒斥超驗、永恒的情思元素，可是已注意講究“及物”對象選取的穩(wěn)妥、恰切，在典型、多維的日常處境和經(jīng)驗的有效敞開中，更接地氣地建構(gòu)詩歌的形象美學(xué)，與當(dāng)代生活的聯(lián)系更為廣泛。所以在創(chuàng)作中迷戀純詩，常有意汰除社會層面的“非”詩因素，高蹈于優(yōu)雅、和諧的幻想和神性世界，和現(xiàn)實若即若離。僅僅是詩歌自身內(nèi)在重構(gòu)的努力就足以令人興奮，空前活躍的民刊、網(wǎng)絡(luò)平臺催生的書寫與傳播方式變革，帶來了自由和創(chuàng)造的品質(zhì)。 3．答非選擇題時，必須使用0．5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，要求字體工整、筆跡清晰?？忌⒁馐马棧? 1．答題前，務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名、座位號。務(wù)必在答題卡背面規(guī)定的地方填寫姓名和座位號后兩位。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。詩人們大多數(shù)自覺回歸詩歌本體，致力于各種藝術(shù)可能性的挖掘和打造，提升著詩歌的品位，尤其是“及物”策略的明智選擇，將詩歌和現(xiàn)實之間的關(guān)系調(diào)整到了相對理想的狀態(tài)，甚至可以說，它是促成新世紀(jì)新詩境遇轉(zhuǎn)換的最重要的動力之源。這種追求強化了詩意的純粹及技巧的稔熟，但過于玄奧超然的所指卻把一般的讀者擋在門外，懸置了詩與現(xiàn)實深度對話的可能。不僅是瑣碎細(xì)微的日常生活，嚴(yán)肅重大的社會問題也走進了抒情空間，并且因為詩人直覺力的超拔和感受的深入，很多作品穿越了對象的蕪雜和表層，由靈性感悟的小聰明進入了事物的本質(zhì)根部，閃爍著智性之光。有人擯棄直抒胸臆方式，啟用帶有象征色彩的意象進行物態(tài)化抒情，有人嘗試借鑒小說、戲劇、散文的手段，把敘述作為維系詩和世界關(guān)系的基本手段 ?、捱z憾的是，新世紀(jì)的“及物”詩歌在對象選擇、精神提升、藝術(shù)品質(zhì)堅守諸方面都存在著一個限度問題。（摘自2015年4月13日《光明日報》第13版，有改動）1．下列關(guān)于文中“及物”的表述，等待命原文意思的一項是（3分） A．“及物”策略的選擇，將詩歌和現(xiàn)實之間的關(guān)系調(diào)整到了相對理想的狀態(tài)，可以說是促成新世紀(jì)新詩境遇轉(zhuǎn)換的動力之源。2．下列對原文思路的分析，不正確的一項是（3分） ； A．①段首先點明新世紀(jì)文壇詩歌境遇逐漸好轉(zhuǎn)及其原因，然后提出“及物”策略對于新世紀(jì)詩歌境遇轉(zhuǎn)換的重大意義，自然引出本文話題。 D．⑥段指出新世紀(jì)的“及物”詩歌在對象選擇、精神提升、藝術(shù)品質(zhì)堅守諸方面存在的問題，新世紀(jì)詩歌距真正的繁榮還任重道遠(yuǎn)。 D．只有進一步清楚了“及物”的前提、范圍和“及物”的方式，以及“及物”過程中該避免的問題，新世紀(jì)詩歌才能真正的繁榮：二、（33分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。從婺源江永游，震出所學(xué)質(zhì)之永，永為之駭嘆。乾隆二十七年，舉鄉(xiāng)試，三十八年，詔開四庫館，徵海內(nèi)淹貫之士司編校之職，總裁薦震充纂修。震亦思勤修其職，晨夕披檢，無間寒暑。震正譌補脫以進，得旨刊行。求之古經(jīng)而遺文垂絕，今古懸隔，必求之古訓(xùn)。”震為學(xué)大約有三：曰小學(xué)，曰測算，曰典章制度。（選自《清史稿”即問：“朱文公何時人？”曰：“宋朝人?！保ü?jié)選每段玉裁《戴東原先生年譜》）4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確鯽一項是（3分）A．震出所學(xué)質(zhì)之永 質(zhì)：問B．征海內(nèi)淹貫之士司編校之職 司：掌管C．皆折節(jié)與交 折節(jié)：降低身份D．就傅讀書，過目成誦 就：完成5．下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（3分）A．家屢空，而學(xué)日進 君子博學(xué)而日參省乎己B．古訓(xùn)明則古經(jīng)明 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤C．上惋惜久之 頃之未發(fā)，太子遲之D．先生是年乃能言 項伯乃夜馳之沛公軍6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．戴震少時聰明樂學(xué)。他既注重研究各種注疏文字，講究實事求是，又敢于質(zhì)疑前輩大家，且不囿于一家之說。他承繼了江永的所有學(xué)說，在小學(xué)、測算、典章制度方面有突出成就，強調(diào)義理的重要。（4分）（2）彼歧古訓(xùn)、義理而二之，是古訓(xùn)非以明義理也。龍驚不敢水中臥，猿嘯時聞巖下音。8．詩歌前四句是如何描寫夜聞“吳吟”的？（4分） 。② ，③ 。 （《論語》）②長太息以掩涕兮， 。三、（24分）閱讀下面的文字，完成11～14題。雨意充盈著每一朵云?；丶也辉偈且粋€日常的詞匯。他們提著大大小小的行李，拖家?guī)Э?，沿著枝丫回歸他們的根——老家?？衫霞业哪?，也已抵不上記憶中的年。次夜，踏著暮色，我們走進江西于都銀坑村。我們到時，紅燭和高香已在屋場的空地上點燃，五座神像并排安坐在燭火之后，神態(tài)安詳。孩子們是最雀躍的參與者，他們早早地就聚在了空地上、燭火邊，追逐，嬉戲，佯舞著道具四處游逛，將一場在老輩人眼里敬神娛神的神圣儀式，視作一場難得的游戲。當(dāng)其他人家都沉默的時候，他站了出來。關(guān)于甑笊舞，他是一眾后輩的師傅。而那些在燭火邊雀躍歡跳的孩子中，還有如他們一樣的熱心傳承者嗎？我望著興頭十足敲響鼓點的蕭老師傅，猜度著他平日里
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