【正文】 自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要嘹亮。　　，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻留意平安?！　?，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時(shí)上學(xué)，不遲到?！　?，明白禮貌。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。　　四、參觀校園，進(jìn)展路隊(duì)訓(xùn)練?！　∷摹⒖偨Y(jié)。 游戲文明，爭(zhēng)做典范。 做好預(yù)備，再出課堂。　　《上下課》兒歌?？鞓穯?老師恭喜你們!(非常莊重非常認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生，就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，會(huì)寫字，會(huì)看書，會(huì)許多許多本領(lǐng)，多了不起!誰(shuí)來(lái)神氣地說說這句話：我是小學(xué)生!(你來(lái)說，多自信的小學(xué)生!我真喜愛這位小學(xué)生!)一起說說?！　煟何疫€喜愛什么呢?對(duì)啦，邵老師最喜愛小朋友們!小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎?呀，我真是太歡樂啦，我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧劾蠋煂W(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把本人變得更棒!　　二、熟悉校園，班級(jí)，激起學(xué)生成為小學(xué)生的驕傲感。(一筆一劃寫上本人的名字)小朋友，這確實(shí)是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就明白讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。)　　鈴聲響過，師：這確實(shí)是上課鈴聲，多嘹亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。　　教學(xué)預(yù)備：幻燈 兒歌　　教學(xué)過程：　　一、老師自我介紹。　　，做到坐姿端正、專心聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音嘹亮。　　，教育學(xué)生愛校、尊師，為本人成為一名小學(xué)生而驕傲?！　?，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(老師提早1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。(老師示范，表?yè)P(yáng)做得好的小孩)　　師：小朋友們可真會(huì)聰明，一聽就明白，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽得多專心，對(duì)啦，鈴聲響起來(lái)，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái)，歡樂的學(xué)習(xí)開場(chǎng)啦!　　、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，進(jìn)展老師的自我介紹。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!明白老師名字的小朋友舉手，都明白啦?真了不起!不過在我們中國(guó)，為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，我們不能直截了當(dāng)喊長(zhǎng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩，你們平時(shí)應(yīng)該如何和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)明白禮貌的好小孩!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好! 邵老師好!)　　，給學(xué)生留下好的印象。　　，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的驕傲。　　、班級(jí)名稱以及所在位置?！　∩险n下課歌　　上課鈴響，快進(jìn)課堂?！　》e極動(dòng)腦，發(fā)言嘹亮。　　師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該如何做呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌?！　煟盒〗Y(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有漂亮的花壇，潔凈的操場(chǎng)，寬闊的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜愛我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親恩愛，在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí)、生活吧!　　其他要留意訓(xùn)練的要點(diǎn)(可選用，時(shí)間同意的話，可參加第一課時(shí))：　　一、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓小孩們互相認(rèn)識(shí)，明白這是一個(gè)受歡迎的新集體?！　∥?、行為要點(diǎn)。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工，請(qǐng)小朋友們不要到操場(chǎng)上游玩。要來(lái)上學(xué)時(shí)，要跟爸爸媽媽說再見?！　?，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要潔凈整潔。放學(xué)路上靠右走，不在路上游玩，要準(zhǔn)時(shí)回家。　?。阂勒照n表安排，拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地?cái)[在課桌的左上角(或右上角),動(dòng)作要輕。悄悄走路，悄悄說話，及時(shí)入廁，平安游戲?！　∶鞔_本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求?！　⌒υ捁卉噧?nèi)超擠，有一女人站在門口?！　〗Y(jié)果那女人好厲害的，不停地罵：“神經(jīng)病啊你!神經(jīng)病啊你!~~”，還超大聲，搞得全車都在看。30年代后期。　　說在聽的根底上精確表達(dá)本人的意思，學(xué)會(huì)表達(dá)的技巧，或直白或委婉或幽默……　　讀學(xué)會(huì)閱讀　　寫寫作　　三、新生如何學(xué)好語(yǔ)文　　知變化　　(1)、小學(xué)階段學(xué)生年齡小，升學(xué)壓力小，初中階段學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重，中考?jí)毫Υ螅枰侠戆才艜r(shí)間，掌握科學(xué)方法，不能再沿用小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式。升入初中后要求學(xué)生自學(xué)才能提高，老師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，這就要求學(xué)生有認(rèn)識(shí)培養(yǎng)本人的自學(xué)才能?！　?1)、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣?！　、在通讀全文的根底上，試完成課后題?！　　啊碑嬙谖恼碌闹髦季浠蛑行南旅??！　　?”畫在某句、段旁，表示自學(xué)中或聽課時(shí)有疑咨詢，需向人請(qǐng)教或查閱參考書?！　?2)、學(xué)會(huì)上課聽講?！　、耳聽　　上課時(shí)要耳聽一方?！崩蠋熤v的結(jié)論也是重點(diǎn)，這往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。另一種是老師提咨詢時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。　　(3)、認(rèn)真復(fù)習(xí)　　德國(guó)有一位的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯，他是發(fā)覺經(jīng)歷遺忘規(guī)律的第一人?？梢?，及時(shí)復(fù)習(xí)能夠在學(xué)習(xí)上得到事半功倍的效果。　　。大家來(lái)看看這里都有一些什么呢?誰(shuí)能告訴大家，從這幅圖上你明白了些什么?　　，看看圖上到底有哪些東西。)　　，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎?　　，2個(gè)……同桌互相說一說。剛剛小朋友們都非常能干，如今你能找一找，我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論，等一下來(lái)匯報(bào)?！　〗毯箐洠哼@是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一課?！　〗虒W(xué)目的：，明白“同樣多”的含義。?　　教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少，　　教具預(yù)備：錄音機(jī)，磁帶，實(shí)物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。沒方法，哥倆抓緊逃到小弟家里?！?這一天，天氣可好了，河里的小魚歡樂地在水里游來(lái)游去，咦!為什么那邊的草地上那么喧鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來(lái)三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最鞏固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子非?？炀蜕w好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，確信是熱情好客的小兔招待小豬的。?　　一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?　　一只小兔對(duì)著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完好說明意思即可。最后學(xué)生看本人擺的和投影儀上擺的是否一樣。?)　　一個(gè)小豬頭對(duì)著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多依然木頭多?誰(shuí)多誰(shuí)少??　　學(xué)生交流后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表答復(fù)?！　D上還能夠比什么?(隨意比擬)　　(四)、操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。?　　第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的根底上，只需比擬兩盒中的第二排。介紹你的方法。其中歌謠中出現(xiàn)的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。補(bǔ)充閱讀為大家選用了篇幅小、內(nèi)容豐富、方式多樣的教材。學(xué)生上課時(shí)的操縱才能差和思想留意力不易集中，且大部分學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有根底，因而教學(xué)難度較大。聽、說、認(rèn)讀關(guān)于顏色、小動(dòng)物、文具、玩具、數(shù)字、稱呼的單詞，能在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用等。　　五、方法措施：　　認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。　　要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話。關(guān)于新接任的班級(jí)，我會(huì)在上課前5分鐘到教室門口等待學(xué)生拾掇用品、整隊(duì)，做好到音樂教室上課的預(yù)備。我最喜愛跟坐姿端正的同學(xué)交朋友”(立即非常多同坐正，老師邊走過去和同學(xué)握手)　　“老師真快樂!沒想到這么快就能交到坐姿端正的朋友?！薄　熝莩?(PPT盛大介紹本人，包括本人的興趣愛好、專長(zhǎng)、曾經(jīng)獲獎(jiǎng)的情況等)　　四、與學(xué)生共同討論“音樂在人們生活中的意義”　　關(guān)于五年級(jí)的同學(xué)而言，讓其認(rèn)識(shí)“音樂在人們生活中的意義”是非常重要的，因而，我列舉了幾個(gè)咨詢題，與同學(xué)們