【正文】 , and really had this robust experiential learning. The older teachers more experienced looked at me and went, amp。 開(kāi)始教書的第二年,我學(xué)到了一些事情,讓我改變了教學(xué)方針。美國(guó)政府a(chǎn)mp。美國(guó)政府a(chǎn)mp。39。 這是 和過(guò)去相比,是非常不同的 這改變了我和信息互動(dòng)的方式 即便改變的幅度很小。 她上學(xué)是去獲取知識(shí) 因?yàn)樵谶^(guò)去,那是知識(shí)存在的地方 知識(shí)在書本里,在老師的腦袋里， 而她需要專程到學(xué)校去獲得這些知識(shí)， 因?yàn)槟鞘钱?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的途徑 快進(jìn)過(guò)一代： 這是個(gè)只有一間教室的學(xué)校,Oak Grove， 我父親就是在這間只有一個(gè)教室的學(xué)校就讀。 and she needed to go there to get the information, because thatamp。s where the information lived. It was in the books。但其實(shí)，偶爾留有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，也許更能讓人領(lǐng)悟。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。下面是小編為大家收集關(guān)于TED英語(yǔ)演講：犯錯(cuò)吧，我支持你，歡迎借鑒參考。 it was inside the teacheramp。39。 而同樣的,他不得不去上學(xué) 以從老師那兒取得知識(shí)， 然后將這些知識(shí)儲(chǔ)存在他唯一的移動(dòng)內(nèi)存,那就是他自己的腦袋里， 然后將這些隨身攜帶， 因?yàn)檫@是過(guò)去知識(shí)被傳遞的方式 從老師傳給學(xué)生,接著在世界上使用。 但這些知識(shí)卻離我更近了。t tell them what to do or how to do it. I posed a problem in front of them, which was to put on an election forum for their own munity.
　　在過(guò)去的這幾年間 從我還在念高中 到我開(kāi)始教書的時(shí)候， 我們真的親眼目睹網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。quot。quot。 我提供他們一個(gè)真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì) 讓他們可以自主學(xué)習(xí)。quot。39。quot。39。 他們邀請(qǐng)所有的人到學(xué)校 參與晚上的座談 談?wù)撜驼?還有鎮(zhèn)里的每條街是不是都修建完善， 學(xué)生們真的得到強(qiáng)大的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。amp。她不知道她把自己陷入怎么樣的局面amp。 而那天晚上,全部九十個(gè)孩子 每個(gè)人的穿戴整齊,各司其職,完全掌握論壇 我只需要坐在一旁看著。
　　From Kansas, I moved on to lovely Arizona, where I taught in Flagstaff for a number of years, this time with middle school students. Luckily, I didnamp。thrilledamp。Hotel Rwandaamp。t even have to pay for the buses. There was no expense cost. Perfect field trip.
　　離開(kāi)堪薩斯后,我搬到美麗的亞利桑納州， 我在Flagstaff小鎮(zhèn)教了幾年書， 這次是教初中的學(xué)生。 但有趣的是 我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)亞歷桑納州的教職 我所面對(duì)的 是一群非常多樣化的,彼此之間差異懸殊的孩子們 在一所真正的公立學(xué)校。盧安達(dá)飯店amp。s the first time weamp。re willing to share. The last question of the assignment is: how do you plan to use your life to positively impact other people? The things that kids will say when you ask them and take the time to listen is extraordinary.
　　然后接著的問(wèn)題是 你要怎么和七八年級(jí)的學(xué)生談?wù)摲N族屠殺 用怎么樣的方式來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題 才是一種負(fù)責(zé)任和尊重的方式， 讓學(xué)生們知道該怎么面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。 這是我們第一次嘗試制作短片。 這項(xiàng)作業(yè)的最后一個(gè)問(wèn)題是 你打算怎么利用你自己的生命 去正面的影響其他人 孩子們說(shuō)出來(lái)的那些話 在你詢問(wèn)他們后并花時(shí)間傾聽(tīng)那些話后 是非常了不起的。 我起初搬到那里 是為了親身參與一個(gè)教學(xué)環(huán)境 一個(gè)可以證實(shí)我所理解孩子可以有效學(xué)習(xí)方式的方式， 一個(gè)愿意探索 所有可能性的教學(xué)環(huán)境 當(dāng)你愿意放棄 一些過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)模式， 放棄我祖母和我父親上學(xué)的那個(gè)年代 甚至是我自己念書的那個(gè)年代，因?yàn)樾畔⒌南∪保?到一個(gè)我們正處于信息過(guò)剩的時(shí)代。39。 有一件事你需要學(xué)著適應(yīng)的是 當(dāng)你給了學(xué)生工具 讓他們可以自主取得知識(shí)， 你得適應(yīng)一個(gè)想法 那就是允許孩子失敗 把失敗視為學(xué)習(xí)的一部分。 所以我們實(shí)施了這個(gè)項(xiàng)目， 這就是這個(gè)項(xiàng)目中一件作品。d never done this before, and they didnamp。re very smooth, and they can write very, very well, but asking them to municate ideas in a different way was a little unfortable for them. But I gave them the room to just do the thing. Go create. Go figure it out. Letamp。 我為這項(xiàng)作業(yè)設(shè)了一些其他的條件 他們覺(jué)得這個(gè)作業(yè)有些困難， 因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有出過(guò)這樣的作業(yè),而他們不完全知道要怎么進(jìn)行。 讓我們拭目以待我們可以完成些什么。Whoamp。 And they immediately went, amp。 Didnamp。There it is.amp。Well what makes it great?amp。re like, amp。s good, and heamp。s some ... amp。Go read it.amp。re like, amp。t so awesome.amp。t have great visuals, but it had great information and spent an hour talking about the learning process, because it wasnamp。誰(shuí)交出了最好的作品?amp。這件amp。這件amp。那么,是什么因素讓這個(gè)作品這么好?amp。喔,設(shè)計(jì)得很好,他用了很好的顏色組合,還有一些...amp?，F(xiàn)在去讀讀內(nèi)容amp。喔,現(xiàn)在看起來(lái)好像其實(shí)沒(méi)有那么好amp。 這作業(yè)也讓他們有失敗的可能， 消化思考之后,從失敗中學(xué)習(xí)。 他們不會(huì)讓人失望。 但這也是學(xué)習(xí)， 因?yàn)槲覀円麄兊酵忸^真實(shí)的世界去。39。39。39。
　　《犯錯(cuò)吧，我支持你》觀后感
　　人無(wú)完人。雖說(shuō)您是在恐嚇我，但也如您所愿，我的確被嚇倒了。果然，就在中午，錢就寄別人進(jìn)來(lái)了。為了不讓您看到我的樣子，我放下碗筷，起身就走，還沒(méi)走兩三步，我的淚水已經(jīng)劃過(guò)了鼻間。但您仍說(shuō)了一句讓我痛心的話