20xx大學(xué)生學(xué)習(xí)惰性成因探析及治理研究-wenkub
2025-01-16 22 本頁面
【正文】 。大學(xué)生學(xué)習(xí)普遍缺乏積極性和主動性，不少學(xué)生把學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān)。少有學(xué)生有清晰學(xué)習(xí)目標(biāo)并制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃付諸實踐。關(guān)注大學(xué)生學(xué)習(xí)惰性問題并開展相關(guān)研究具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實意義。開展大學(xué)生學(xué)習(xí)惰性研究，有助于改善大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。文章通過實證研究厘清大學(xué)生學(xué)習(xí)惰性的基本表征，從外部諸多因素干擾和學(xué)生內(nèi)生動力不足兩個方面系統(tǒng)分析大學(xué)生學(xué)習(xí)惰性的主要成因，并基于社會、高校和學(xué)生個體三個視角提出破解大學(xué)生學(xué)習(xí)惰性的對策建議，以期為大學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)困境，提高學(xué)習(xí)效率提供有益的借鑒和指導(dǎo)?！ ∫弧⒋髮W(xué)生學(xué)習(xí)惰性的基本表征 大學(xué)生首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，筆者針對大學(xué)生學(xué)習(xí)惰性問題開展了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況呈以下幾方面特點：（1）學(xué)習(xí)意志薄弱。（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳?！ 《?、大學(xué)生學(xué)習(xí)惰性的主要成因 。（2）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來負(fù)面沖擊。絕大多數(shù)家族及家庭對大學(xué)生學(xué)習(xí)有合理明確的目標(biāo)要求，并能根據(jù)社會形勢給予適度引導(dǎo)，幫助大學(xué)生搞好學(xué)習(xí)。高校雖然重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，采取了一些措施推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，但高校學(xué)風(fēng)建設(shè)仍與促進(jìn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)不相適應(yīng)。（3）學(xué)習(xí)激勵機(jī)制尚不健全。 。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)定位過低，很容易就達(dá)到了，不能增強(qiáng)自身成就感。（2）大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。（3）大學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。再者，自主學(xué)習(xí)為主的大學(xué)學(xué)習(xí)占據(jù)主導(dǎo)地位，大學(xué)生較難在短期內(nèi)適應(yīng)教師教授方式，逐漸喪失學(xué)習(xí)動力。要積極構(gòu)筑社會主義核心價值體系，弘揚社會主義新風(fēng)尚，摒棄拜金主義、功利主義思想。（2）提升有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)的家庭支撐。二是行為感染。（3）建立有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)同機(jī)制。（1）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。大學(xué)生通過參與多
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