20xx初二英語(yǔ)教學(xué)工作參考計(jì)劃范文2)-wenkub
2025-01-14 22 本頁(yè)面
【正文】 作等參與和方式，實(shí)現(xiàn)目的，感受成功； 注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，建立能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系。能與別人合作，處理征詢(xún)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)期教學(xué)目的： 學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)明白教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能在學(xué)習(xí)中互相協(xié)助，克服困難。 總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為good user而不僅是learner。主要緣故是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一部分學(xué)生沒(méi)有掌握經(jīng)歷單詞的方法，連根本的單詞聽(tīng)不明白，學(xué)不會(huì)，但是學(xué)生整體的惰性仍然特別強(qiáng)，自覺(jué)性特別差。 另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步處理的征詢(xún)題。a部分是根本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。 本冊(cè)教材的難點(diǎn)是：現(xiàn)在完成時(shí)的用法；動(dòng)詞不定式的用法；情態(tài)動(dòng)詞may might must can的用法。 ，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率； ： ，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和決心； ，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用； ，合用探究，共同提高。按照學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合我班實(shí)際，特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點(diǎn)考慮： 提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念 教師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對(duì)一個(gè)學(xué)校所產(chǎn)生的各種效應(yīng)，使教師注重優(yōu)生，主動(dòng)自覺(jué)地培養(yǎng)優(yōu)生。學(xué)校教育確實(shí)是要努力實(shí)踐“三讓一樹(shù)”，即“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意，樹(shù)文明校風(fēng)”。 在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，總相對(duì)存在著好、中、差各類(lèi)學(xué)生，阻礙著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生的生活、思想情感上，全方位的關(guān)懷學(xué)生、鼓舞學(xué)生發(fā)奮向上，教師熾熱的情感使過(guò)去備受教師冷落、同學(xué)歧視、家長(zhǎng)打罵的“后進(jìn)生”建立自尊、自信，恢復(fù)求知的
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