20xx初二英語教學(xué)工作參考計劃范文2)(存儲版)
【正文】 好。 三、教材分析： 這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)方式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，構(gòu)成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并確信學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果； 3 對后進(jìn)生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能、全面開展的“通才”。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師必須努力實踐與研究，務(wù)必獲得明顯的成效。 持之以恒，穩(wěn)定習(xí)慣 。 建立后進(jìn)生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際出發(fā)有的放矢的進(jìn)展轉(zhuǎn)化教育工作。 在一個班級當(dāng)中，總相對存在著好、中、差各類學(xué)生，阻礙著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)生學(xué)習(xí)特點，結(jié)合我班實際，特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點考慮： 提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念 教師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學(xué)校所產(chǎn)生的各種效應(yīng)，使教師注重優(yōu)生，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。 本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞may might must can的用法。 另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步處理的征詢題。 總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅是learner。能聽明白教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能與別人合作，處理征詢題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為a和b兩部分。制定適宜的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信； 4. 要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計
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