20xx托班學期工作個人總結三篇-wenkub
2025-01-12 04 本頁面
【正文】 ，現在每個幼兒入園后能主動和老師問好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他老師問好。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
一、教育教學
讓孩子較快適應集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。資料共分享，我們負責傳遞知識。托班學期工作個人總結三篇 篇一
孩子們在托班度過了一個愉快而充實的集體生活。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手。我們還鼓勵孩子自己動手、認真進餐。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子之間的友情。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。同時，關心他人、幫助他人的小朋友也多了起來。對家長提出的意見認真分析，對照實際工作情況進行查漏補缺。我們櫻桃班在園長、各級領導以及家長的關心與幫助下，在各方面取得了很大的成績，下面就來總結一下這學期班級的情況。
二、實際工作細致到位
滿足孩子的要求，使他們積極主動的發(fā)展
雖說入園前我們創(chuàng)設了溫馨的家庭式的環(huán)境；對每個孩子都進行了家訪，可是這些都還是不能消除孩子對離開父母，進入陌生環(huán)境的恐懼感，雖說每個孩子來園的時候幾乎都是不開心的，但是每個孩子的表達方式都不一樣，有的哭著要抱抱，有的獨自一人呆在角落里，這就需要我們老師認真細致的去觀察、去體會孩子真正的需要，也就是《03方案》里提到的要“多滿足，少要求”，記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友，他是我們班哭鬧的比較兇的一個男孩子，每次在他父母走后，他總是要哭很長的時間，后來偶然的一次，我們抱著在走廊上看著他父母離開，回來后他的情緒就非常的穩(wěn)定了，所以這以后，對于他的特殊要求我們都會滿足他，也就是這樣以后他的情緒也就相對以前穩(wěn)定很多。于是，在開學初的階段，我們仍是讓孩子暫時保留著在家的某些不好的習慣，比如：貝貝睡覺前要吃奶粉；陳弈希要含著奶瓶
睡覺；帥帥吃飯要喂。我接著說：那我們先讓樂樂把汽車開到東山公園，在讓你來開好嗎？軒軒馬上很樂意的接受了我的提議，其實我也正是從幼兒游戲的隨意性比較強的角度出發(fā)，很好的解決了這件事情。努力提高幼兒的身體素質，促進幼兒生理和心理的和諧發(fā)展。平時我們經常和孩子進行各別交流，這樣能讓我們更好的了解到了孩子
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