【正文】 長在幼兒教育中的主體地位，實現(xiàn)家園溝通，達到同步教育的基本條件。使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接著的時間主動與每一位家長進行溝通，班里的重大活動如需家長配合的我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。同時能使家長更深入地了解我們的工作，在開學初期，我們?yōu)楹⒆釉O計了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、盥洗、午休等情況細致地一一填寫，家長非常關心。如：通過園網(wǎng)站，在班級網(wǎng)頁中發(fā)布主題，加強對孩子及班教學的交流，提出問題，共同探討，尋找解決途徑。如在班極活動《環(huán)保服飾秀秀秀》中，我們發(fā)動家長把家中無毒害的廢舊物品進行收集，與孩子一走利用休息日進行創(chuàng)作，制作成孩子合身的環(huán)保服飾進行表演。nbsp。又如：陶天騁媽媽和江吉暉媽媽，利用其自身的工作特點（防疫站醫(yī)生，開快餐店），開展家長助教《冬季防寒》《湯圓圓圓》的教學、制作活動。三、合理利用幼兒園環(huán)境、社區(qū)資源，開展親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。c)開展親子活動《環(huán)保服飾秀秀秀》。在新年的到來之際，全園孩子與家長在老師的帶領下走進了黃鸝小學，利用學校里特有的寬敞的室內(nèi)運動場地，開展大型親子活動《迎新年民間親子活動展示》。又如：十二月份計劃《迎新年家庭化裝舞會》，后因剛舉辦過《民間親子游戲》而改為混齡活動《迎新年大聯(lián)歡》。nbsp。每月收發(fā)《幼兒成長檔案》也是我們與家長溝通的橋梁，在期初家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，同時也請個別接觸過《幼兒成長檔案》的家長做現(xiàn)場指導、交流，對家長很有啟發(fā)。不僅如此，還開辟了新的欄目，將家、園發(fā)生的事，有趣的鏡頭，通過展示，讓大家共同分享。許多家長會將自己的育兒經(jīng)驗及困惑發(fā)布到班網(wǎng)頁，大家進行討論、交流。又如：2006年元旦前夕，我們成功地舉行了與大班孩子的又一次混齡活動“迎新年大聯(lián)歡”活動，聯(lián)歡中，孩子們所戴的面具，都是由家長制作或同孩子共同合作的。發(fā)掘家長自身的教育價值。通過這些家長活動，使孩子看到、學到，教室中體驗不到的知識與經(jīng)驗，正真地與老師、家長產(chǎn)生了互動作用，使孩子成為正真的受益者，可見，只在家園的互動合作，才可能帶給孩子最好的經(jīng)驗。a)利用幼兒園的中大班，每月開展混齡活動，使孩子在與哥哥姐姐的相處中，增長知識，鍛煉自我，培養(yǎng)孩子的交往能力、語言表達能力及分享意識。利用家中廢舊的物品制作環(huán)保型服裝，挖掘家長的創(chuàng)作意識、制作特長，大膽想像制作個性的創(chuàng)意環(huán)保服飾，許多家長為了這個活動連續(xù)做了好幾件給孩子。我班孩子戴上家長制作的個性化面具為裝飾，進行了民間親子游戲《踩氣球》《捕魚》活動。雖然，活動的內(nèi)容有變動，但總的目標還是沒變，一切圍繞孩子的發(fā)展在進行中。06年１月《托班第一學期三結合總結》第三篇：托班第一學期總結托班第一學期總結蘋果班二00五年第一學期班級總結從我參加幼兒工作以來，這一學期是我接觸小小班的第一次。在知道自己要帶小小班后，我的心里進行過很多的思想斗爭：我怕自己不耐心、不細心；又怕這樣的“苦”我會吃不了；但又想在我之前也有很多老師接受過這樣的工作，難道真的有那樣“可怕”嗎？我也何不借次機會嘗試嘗試呢？嘗試嘗試，我想通了，人的一生有很多事，不管是好的還是壞的都是經(jīng)過嘗試過來的，這樣的“苦”又算什么。但我想既然干，就要堅持。臉上除了淚水還是淚水。一些家長還是不放心，不舍得走，那就讓他們多陪一會，等孩子情緒穩(wěn)定后，才請他們回去。能躺下的，就一邊輕輕地拍他，一邊輕輕催他入睡，像梁櫻子小朋友雖然能躺下，但嘴里還忘不了她的外婆，一味地喊著：“阿婆，你快來啊！”我也就一直坐在她的身旁一邊用手輕輕的拍他，一邊輕輕地說：“阿婆會來的，馬上會來的！”安慰她，直到她入睡。一些孩子經(jīng)過我們的努力睡著了，但橫七豎八的睡勢都有，我們就一個一個的把他躺好。 每天早上，我和配班老師、保育員阿姨都很早的來園，打掃好衛(wèi)生，準備好一切。讓幼兒學會入廁能夠自己脫褲子、午睡時要幫助幼兒解紐扣、脫鞋子、脫外套，幫助幼兒蓋好被子，糾正睡姿。每天都以獎勵的方式鼓舞著幼兒，從開始的糖果到后來的小圓點、星星，幼兒喜歡的不得了。幼兒一天一天的在進步，我的帶班經(jīng)驗也一天一天的增多，孩子漸漸地喜歡上了幼兒園的生活，喜歡上了我們。隔幾周就有一個活動主題，根據(jù)這些個活動主題，我就進行了環(huán)境的變動和增加：如《我喜歡》的主題活動中，我就會環(huán)境增設了玩具，貼有幼兒們喜歡的各類水果、各類動物、 車等圖片供幼兒讓幼兒欣賞；在《樹葉落了》的主題活動中，我就帶領幼兒去撿落葉，再把撿過來的落葉收集、粘貼，還自制了一些各種顏色的落葉。一學期下來，幼兒們學會不少的本領：學會了樂意與人交談，講話禮貌、學會了互助和分享、能清楚地說出自己想說的事、對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲、能大膽地表現(xiàn)自己的情緒的體驗、能聽懂和會說普通話、學會聽故事，看圖書，涂畫等等。有時幼兒沒有來園，家長們都會主動的來電告訴我原因。我想我的嘗試應該算是成功了一半了?，F(xiàn)把我班第一學期的工作總結如下：一、根據(jù)本班幼兒的實際情況，把培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高幼兒的生活自立能力作為本學期保育工作的重點。每位幼兒能在老師的提醒下，有序的分組喝水和喝牛奶，認識了自己的杯子、毛巾，知道用好后要放回原處。同時，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，現(xiàn)在每個幼兒入園后能主動和老師、阿姨問好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他工作人員問好。同時，關心他人、幫助他人的小朋友也多了起來，各種良好表現(xiàn)在家長半日活動開放中得到家長們的贊賞。三、教師的責任意識更加明確，不斷提高自身素質(zhì)，加強自身建設。四、注重家園聯(lián)系工作，促進家園教育一體化。在取得成績的同時，我們也看到了班級工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛(wèi)生意識較差，活