20xx學期勞動與技術教育工作總結-wenkub
2025-01-12 01 本頁面
【正文】 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑實踐操作。因此在組織學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。合理利用身邊的勞動與技術發(fā)家致富的實例應用于教學，并應用于實踐。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。更多資訊盡在教學工作總結欄目!
學期勞動與技術教育工作總結
勞動與技術教育學科在素質(zhì)教育教學中不僅開辟了嶄新的一頁，同時也取得了令人滿意的成績。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
一、教學分析
勞動與技術教育是學校素質(zhì)教育的不可分割的組成部分。激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的內(nèi)在動機。本學期七年級主要進行了內(nèi)務整理的勞動，八年級主要進行了綠化帶除草的勞動，九年級主要進行了手工制作的技術培訓。
讓學生在實踐中發(fā)展
只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。 科學評價學生。勞動技術教育與其他學科一樣，不僅擔負著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。
定時參觀，定時參加勞動實踐活動，完成一定數(shù)量作品。
總之，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，善于激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持”教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞技課教學將發(fā)揮更大作用，使學生創(chuàng)新能力，實踐能力，合作交流能力，勞動觀念都將得到進一步提升。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容?！眲趧诱n是以一門實踐性、綜合性很強的學科。
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