【正文】 的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。幼兒園說課稿大班音樂　　幼兒園說課稿大班音樂篇1一、設(shè)計意圖　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這首動聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。目標(biāo)為：　　讓幼兒體驗音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作和表情?！　』顒拥碾y點是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情，積極參加音樂劇的表演?！　】臻g準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。　　在本次活動中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動，精選的學(xué)法有：　　體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻；我讓幼兒通過觀看電教、情境模擬等手段，讓幼兒體驗歌曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動更為豐富和有趣。（課件一的內(nèi)容是：在碧藍的天空下，溪水潺潺、楊柳垂垂、荷花盛開，一只可愛的小花鴨卻正在傷心的流著眼淚。在這個問題里，答案并不重要。而且這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置也為下面的音樂學(xué)習(xí)做了恰到好處地引出，這個時候孩子已經(jīng)很想知道小花鴨哭的真正原因了，我們可以很自然過渡：“讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨到底為什么哭了吧?！保ㄟ@個孩子富有同情心，他可能正在同情小花鴨迷路了呢！那我們可趁機教育幼兒要富有愛心，并鼓勵他們向歌中的小朋友學(xué)習(xí)樂于助人的精神。如何提升幼兒的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義，那就需要老師不僅要博學(xué)多才，還要靈活機智了。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。如：個別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱。）　?。ㄋ模┍硌莞枨ㄌ峁╊^飾，讓幼兒進行音樂情情境表演）。在表演時，提醒幼兒注意表情的變化，表演結(jié)束后請觀看的幼兒做裁判，說說誰的表現(xiàn)好，并要求大家向他學(xué)習(xí)。　?。ㄎ澹┗顒友由臁　煟盒∨笥褌儯銈冋姘?，會表演音樂劇了呢！晚上回家當(dāng)小老師把爸爸媽媽教會，也在家里表演音樂劇好嗎？　?。ɑ顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都當(dāng)小老師的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。　　1．嘗試用不同的樂器表現(xiàn)不同的聲音，促進幼兒對圖形記譜形式的基本理解?！　　?．音樂：《哈巴涅拉舞曲》《快快告訴你》　　（一）播放歌曲《快點告訴你》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕?！边^了一會兒，灰老鼠聽到一個很輕的聲音(雙手在地板上輕輕拍打，模仿小貓的腳步聲)，“噢，是一只貓，它可不是我的朋友。)　?。ǘ└惺苈曇襞c動作的關(guān)系?！　煟汗适逻€沒結(jié)束，咱們繼續(xù)聽下去?！　　瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛　　稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹　々n﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏　?。埽埽埽埽埽堋　?．教師：我們給腳印配上好聽的音樂，請樂器朋友來幫忙吧！　　出示大鼓、手鼓、響板、木琴，請小朋友幫助老師確定大狗熊、小貓咪、馬和藍老鼠分別適用哪些樂器來表現(xiàn)?！　。ㄋ模﹦?chuàng)作“橋上的音樂”?！　⊥ㄟ^游戲《找老鼠》，一起去找橋下的灰老鼠，請幼兒運用動作表演，完整的表現(xiàn)音樂《哈巴涅拉舞曲》，感受音樂所帶來的喜悅，結(jié)束出場。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，是幼兒非常感興趣的人物形象?！　《?、說活動目標(biāo)：根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平特制定以下目標(biāo)：　　按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶京味的說唱歌曲?！　‰y點：有節(jié)奏的朗誦念白部分并進行創(chuàng)編。說的內(nèi)容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來?！　。?）然后變換演唱形式來練習(xí)鞏固歌曲?！　∮變簣@說課稿大班音樂篇4一、說教材　　教材分析：《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲，以流暢跳蕩的旋律、輕盈靈活的節(jié)奏和生動細膩的歌詞，刻畫了小姑娘的可愛形象?！　。?）遷移兩個聲部念歌詞的經(jīng)驗，并在圖譜和老師的幫助下演唱兩個聲部?！　。?）難點：在圖譜老師的幫助下演唱兩個聲部?！　∫弧l(fā)聲練習(xí)　　師生問好　　發(fā)聲練習(xí)：小鈴鐺（將幼兒的聲音打開來，為唱歌活動做好準(zhǔn)備。）　　三、練習(xí)兩個聲部演唱?！　∵€可以用什么聲音來伴奏，喲，注意你的氣息摸好肚子。提醒幼兒用輕柔的聲音演唱?！　‖F(xiàn)在我們要將第一部分的內(nèi)容也唱出來了，再配上第二部分的內(nèi)容，聽聽老師是怎樣唱的，現(xiàn)在我請周老師和我合作一下?！　∧悄銈兿瘸谝徊糠?，我唱第二部分，注意用輕柔的聲音來演唱，還有注意不要被別人的聲音吸引過去?！　。ㄔ诙啻尉毩?xí)的基礎(chǔ)上鞏固二聲部的演唱方法?！　∈紫日f說我對音樂欣賞歌曲《化蝶》這一活動的理解。音樂欣賞歌曲《化蝶》是音樂劇《梁祝》中最經(jīng)典的一段音樂，整首曲子共分四個樂句，旋律舒緩，優(yōu)美，感人，（加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲，結(jié)合為此活動設(shè)計制作的富有動感的電腦動畫，通過與樂曲內(nèi)容相溫和的生動的畫面，幼兒喜歡的游戲化表演等，如此為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺?！　≡诟惺苓^程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。VCD，組織幼兒開展有關(guān)蝴蝶的知識討論會等，加深幼兒對蝴蝶這一昆蟲的了解，為下一層次的欣賞活動奠定基礎(chǔ)。　?。ㄈ﹦幼鞅磉_，分辨樂句?！　∫?、激趣引題，啟動情感?？矗c擊電腦動畫）美麗的蝴蝶仙子飛來了。而謎語式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。　　聽完曲子后提問：聽這首歌曲《化蝶》，你感覺到了什么？（幼兒自由表述）　　談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。為此，我設(shè)計了電腦動畫，在欣賞——設(shè)問——再欣賞——再設(shè)問——電腦動畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動中，主動地去感受，去體驗，去接納，去欣賞音樂歌曲《化蝶》的美。）　　師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）　　依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來