【正文】 師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分挖掘幼兒的思維能力?！　”敬位顒又校疫€將采用審美熏陶法、賞識激勵法對活動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。　　物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾?！　《?、目標定位　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用；根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。幼兒園說課稿大班音樂　　幼兒園說課稿大班音樂篇1一、設(shè)計意圖　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。目標為：　　讓幼兒體驗音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作和表情。　　空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。　　在本次活動中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動，精選的學(xué)法有：　　體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻；我讓幼兒通過觀看電教、情境模擬等手段，讓幼兒體驗歌曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動更為豐富和有趣。在這個問題里，答案并不重要?！保ㄟ@個孩子富有同情心，他可能正在同情小花鴨迷路了呢！那我們可趁機教育幼兒要富有愛心，并鼓勵他們向歌中的小朋友學(xué)習樂于助人的精神?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。）　?。ㄋ模┍硌莞枨ㄌ峁╊^飾，讓幼兒進行音樂情情境表演）?！　。ㄎ澹┗顒友由臁　煟盒∨笥褌?，你們真棒，會表演音樂劇了呢！晚上回家當小老師把爸爸媽媽教會，也在家里表演音樂劇好嗎？　?。ɑ顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都當小老師的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心?！　　?．音樂：《哈巴涅拉舞曲》《快快告訴你》　　（一）播放歌曲《快點告訴你》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。)　　（二）感受聲音與動作的關(guān)系?！　　瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛　　稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹　々n﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏　?。埽埽埽埽埽堋　?．教師：我們給腳印配上好聽的音樂，請樂器朋友來幫忙吧！　　出示大鼓、手鼓、響板、木琴，請小朋友幫助老師確定大狗熊、小貓咪、馬和藍老鼠分別適用哪些樂器來表現(xiàn)?！　⊥ㄟ^游戲《找老鼠》，一起去找橋下的灰老鼠，請幼兒運用動作表演，完整的表現(xiàn)音樂《哈巴涅拉舞曲》，感受音樂所帶來的喜悅，結(jié)束出場?！　《?、說活動目標：根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平特制定以下目標：　　按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習帶京味的說唱歌曲。說的內(nèi)容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來?！　∮變簣@說課稿大班音樂篇4一、說教材　　教材分析：《摘草莓》是一首活潑、抒情的兒童歌曲，以流暢跳蕩的旋律、輕盈靈活的節(jié)奏和生動細膩的歌詞，刻畫了小姑娘的可愛形象?！　。?）難點：在圖譜老師的幫助下演唱兩個聲部。）　　三、練習兩個聲部演唱。提醒幼兒用輕柔的聲音演唱?！　∧悄銈兿瘸谝徊糠?，我唱第二部分，注意用輕柔的聲音來演唱，還有注意不要被別人的聲音吸引過去?！　∈紫日f說我對音樂欣賞歌曲《化蝶》這一活動的理解?！　≡诟惺苓^程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型?！　。ㄈ﹦幼鞅磉_，分辨樂句?？矗c擊電腦動畫）美麗的蝴蝶仙子飛來了?！　÷犕昵雍筇釂枺郝犨@首歌曲《化蝶》，你感覺到了什么？（幼兒自由表述）　　談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。）　　師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）　　依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來?！　?老師：我請小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示?！　≡谟淇斓挠螒蛑薪Y(jié)束活動?！　《?、說活動設(shè)計思想　　該作品為德國作曲家德立勃所作舞劇中的一個片段，原為ABA結(jié)構(gòu)。　　(3)在游戲化的教學(xué)情境中，讓幼兒感受音樂活動的快樂。　　目標(2)的提出是為幼兒更好地、更豐富地表達自己對樂曲中重音的感受，也是藝術(shù)活動情感性的要求。我用充滿神秘感的故事為引子，一開始就為幼兒創(chuàng)設(shè)本次欣賞活動必須的良好氣氛和樂于傾聽的心情，同時解決音樂跳躍的性質(zhì)問題，為進一步感知留懸念、作準備。因為該段樂曲的結(jié)構(gòu)規(guī)律不易為幼兒感知，所以只是初步感知?！　⊙由旎顒樱豪^續(xù)讓幼兒玩這個游戲，深入感知樂曲句末重音和特殊的結(jié)構(gòu)?！　M向分析各個環(huán)節(jié)，或給幼兒拋出問題，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，或根據(jù)幼兒的發(fā)展需要層層遞進，讓幼兒在自身原有基礎(chǔ)上進步和發(fā)展，體現(xiàn)了創(chuàng)造性和主動性。然后用模聲的方法讓幼兒響應(yīng)和表現(xiàn)全曲中的重音。第一步，運用配圖的演示將視聽結(jié)合，讓幼兒在觀察中找到音樂進行和任務(wù)活動之間的規(guī)律?！　⌒隆毒V要》指出：藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動，所以，教學(xué)活動的過程必須注重幼兒藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力的發(fā)展，注重幼兒活動的過程。這是因為：　　從音樂本身的角度分析，本首樂曲的教學(xué)價值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特殊樂句結(jié)構(gòu)，提高聽辨能力。該段又可分成四個大句，每個大句又可再分為小句，各小句一般都以帶重音的跳音結(jié)束。音樂教育作為引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)藝術(shù)的重要活動之一，可以充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的特點，激發(fā)幼兒的共鳴，促進幼兒的發(fā)展。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢？（根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌）　?。鹤ＹR被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦?！　熒勗挘簽槭裁创蠹矣玫膭幼鳎綐肪淠┒际锹?，或是停下來的動作？（幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。然而，如何在音樂欣賞，活動中發(fā)揮孩子的主體性，如何讓音樂欣賞活動真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動，使技術(shù)含量高。讓我們一起來聽一聽。　?。ㄎ澹┌缪萁巧?，充分表現(xiàn)?！　≈攸c難點定位在第二個目標，通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，