【正文】 　　六、活動特色　　縱觀整個活動，始終以情境化的教學、游戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。我將用”狼總是走一點兒就回頭看嗎?”自然地把幼兒的思緒和注意轉(zhuǎn)移到全段樂曲的欣賞上來，并運用反復感知與圖譜相結(jié)合的方法使全曲完整、形象地展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒感知重音的間隔，了解樂句中有的地方?jīng)]有句末重音，從而強化幼兒對重音的感知?！　〉诙h(huán)節(jié)是理解內(nèi)容，感知節(jié)奏與重音結(jié)束，分三個步驟?！　∧繕?3)具有整合性，因為緊張、興奮而又冷靜的情緒是一種積極情緒，也是活動主題帶給人的情緒，可以讓幼兒感知?！　》治觯耗繕?1)是教學的重難點所在。由于其A段是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，加之旋律活潑，被稱為”撥弦”,現(xiàn)在提供給幼兒的就是A段。　　設計意圖：優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了高潮）　　幼兒園說課稿大班音樂篇6一、說活動教材　　生活是豐富多彩的，它帶給我們豐富的情感，藝術(shù)是引人入勝的，它用生動的、美的形式裝點著生活。（個別幼兒示范，擺出靜止造型動作）　　，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？　?。ㄗ灾萍埢ǎ?，邀請四名幼兒表演。　　師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么？（邀請個別幼兒講述）　　師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢？　?。úシ烹娔X動畫）　　師生談話：你感覺到了什么？蝴蝶在干什么？（幼兒自由討論，表達自己的感受）　　設計意圖：倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子?！　。ㄋ模└形蛞魳?，創(chuàng)編動作?！　?，心情愉悅地與同伴交往。音樂欣賞歌曲《化蝶》選自《中國幼兒百科畫冊》課程指導大班（上學期）“有趣的昆蟲”單元活動。　　1交換老師唱第一聲部，你們唱第二聲部?！　〗處熀陀變汉献餮莩變合扔寐曇舭槌處煶诙糠值膬?nèi)容?！　∮變河寐曇魹楦枨樽?，老師范唱第二聲部的歌詞小姑娘在上山摘草莓的時候會發(fā)出什么聲音呢？（啦等幼兒說什么就讓他們用什么詞來伴奏）那請你用啦來為歌曲伴奏，在聲音伴奏時聲音也要輕柔，還要請你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓?！　《?、說課前準備　　幼兒已經(jīng)學會歌曲摘草莓，因為只有熟練地掌握第一聲部的歌曲演唱，才能更好地進行兩聲部的合作演唱。第二聲部中間的襯詞“呦喂”力度由弱到強，節(jié)奏由松到緊，又拉寬，這既是對小姑娘美好心靈的贊美，也是小姑娘心里活動的表露?！　〉谌糠质菍W習新歌?！　「鶕?jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞?！　∮變簣@說課稿大班音樂篇3一、設計意圖：《捏面人》這個活動內(nèi)容是一個說唱歌曲，含有京劇中的韻味?！　?．鼓勵幼兒嘗試用不同的樂器給動作伴奏?！　煟汗适吕镉姓l？誰第一個過橋？誰走路輕？誰又過橋了？誰是灰老鼠的朋友？請幼兒用手、腳和聲音表現(xiàn)?！　?．播放歌曲《快點告訴你》，幼兒隨音樂入場“小朋友們，咱們?nèi)赢嫵前?！”　　教師：動畫城?jié)目要開始了，今天播放什么動畫片呢？請小朋友們仔細聽，老師給你們講一個故事。）　　幼兒園說課稿大班音樂篇2　　一個音樂活動如何吸引孩子，如何體現(xiàn)孩子的參與性和創(chuàng)造性，這是我們經(jīng)常思考的問題?！　煟骸靶∨笥褌?，這首歌曲真好聽，它還可以編成音樂劇呢！我們現(xiàn)在就來扮演一下歌曲中的角色吧！”　?。ㄓ捎谶@首歌曲簡單生動，故事內(nèi)容比較完整，很適合排演音樂情境表演。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。）　　幼二：“這首歌曲真優(yōu)美，我聽了還想聽。重要的是一個為什么會讓他們積極地去思考小花鴨哭的可能性，并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗來回答問題。　　多種感官參與法：活動中，我將引導幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促幼兒對音樂學習產(chǎn)生濃厚的興趣。　　三、教法學法　　新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”；活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動?！　〖ぐl(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會幫助別人的樂趣。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備：　　經(jīng)驗準備：課前舉行過有關(guān)于迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解?！　∏榫辰虒W法：這種方法指在教學過程中教師有目的地創(chuàng)設具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機能得到發(fā)展?！　煟核趺纯蘖?？你們猜猜可能發(fā)生了什么事？　?。ā毒V要》中指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。）　?。ǘ┬蕾p歌曲　　第一遍有畫面欣賞音樂后，師：“小朋友們，歌中都唱到了誰？歌曲主要講了一件什么事？”　　（這是一個概括性的問題，我認為大班孩子已有培養(yǎng)這方面能力的必要　　了，在孩子回答時，老師要鼓勵他們表述完整，并給予積極的肯定。并且，大班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來?！　。ê⒆訉σ环N表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。）　　《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力?！　?．樂器：大鼓、手鼓、響板、木琴；手偶：灰老鼠、藍老鼠、小貓、大狗熊、馬?！被依鲜罄^續(xù)等，這時候它聽到了“吱吱、吱吱”的聲音(用指尖在地板上輕輕地敲，模仿老鼠的腳步聲)，“嗯，我的朋友來了?！薄　?．引導幼兒看“大橋上的藍腳印”圖，理解圖形記譜的形式。聽老師的指揮，結(jié)合自己凳下的樂器扮演角色，看圖譜用各種樂器嘗試演奏這段“大橋上的音樂”《哈巴涅拉舞