小學六年級上冊語文教學總結(jié)(3篇)-wenkub
2024-12-07 04 本頁面
【正文】 學者。一年來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗。學生是被教的主體。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。雖然辛苦，但事實證明是值得的。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。這樣，授課就事半功倍。 二、 “上好課” 是搞好語文教學的關鍵。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣；另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。 一要及時批改學生作業(yè)。 二要適時做好家訪工作。 三要適當組織課外訓練。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他的語言能力。 小學六年級上冊語文教學總結(jié) 第二篇： 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅僅了解學生原有的知識技能，而且了解他的興趣、需要、方法、習慣，還了解他學習新知識可能會有哪些困難等?！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。 本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控潛力，學習用心性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他帶給更多的機會，鼓勵他，使他在學習上、品行上也能取得進步。 六、注重多激勵學生。 一、基本情況分析 本班學生45人，隨著年級的增高，孩子的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學習方法改變了。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。課余讓他練寫字帖。最重要的學習莫過于方法的學習。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。 在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他都不會有增大負擔的感覺。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列
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