小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)-wenkub
2024-12-07 04 本頁(yè)面
【正文】 愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（精選3篇） 兩個(gè)月的暑假已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在又回到工作崗位上。決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念?！ ?，會(huì)用圓規(guī)畫圓。 ，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。 ，感受數(shù)學(xué)的魅力?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題?！ ≡谡n堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。 八、教學(xué)進(jìn)度： 一單元：位置............2課時(shí) 二單元：分?jǐn)?shù)乘法 分?jǐn)?shù)乘法...............6課時(shí) 解決問(wèn)題...............4課時(shí) 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)...........1課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)...........1課時(shí) 三單元：分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)除法..............5課時(shí) 解決問(wèn)題..............3課時(shí) 比和比的應(yīng)用.......4課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí) 四單元：圓 認(rèn)識(shí)圓...........2課時(shí) 圓的周長(zhǎng)........3課時(shí) 圓的面積........3課時(shí) 整理和復(fù)習(xí).....1課時(shí) 五單元：百分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法................1課時(shí) 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時(shí) 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題....................9課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)..............................1課時(shí) 六單元：統(tǒng)計(jì) 扇形統(tǒng)計(jì)圖....................1課時(shí) 合理存款.......................1課時(shí) 七單元：數(shù)學(xué)廣角..............1課時(shí) 八單元：總復(fù)習(xí)..................4課時(shí) 一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析 本班學(xué)生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個(gè)學(xué)期新進(jìn)學(xué)生（有從外省轉(zhuǎn)回的，也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的）。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫差，學(xué)習(xí)也缺乏主動(dòng)性。是2008年5月第三版，2008年6月第1次印刷。 內(nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 倡導(dǎo)合作，促進(jìn)交流，在積極參與中體驗(yàn)成功?！ 。?）在實(shí)際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！ 。?）體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性?！ 。?）能獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)?！ 。?）能初步判斷結(jié)果的合理性，對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行回顧及有簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)、分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)，經(jīng)歷整理解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的活動(dòng)?！ 。?）對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，樂(lè)意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過(guò)程中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正?！ 《喾秸{(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法?！ ∷?、具體措施： 為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)，我決定這樣做： 走進(jìn)新課程，決勝新課程。 放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)?！ ≈匾曉趯W(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)?！ 「倪M(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，充分利用“兩全式學(xué)生
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