【正文】 除幾百幾十數(shù)。教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分米、毫米的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，長方形、正方形和長方形、正方形的認識，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。4要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。如：1．多位數(shù)計數(shù)器2．多級數(shù)位順序表3．計算器4．用硬紙條做的角和長方形、正方形六、教學中采取的措施、方法：教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。0．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。6．結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較分米、毫米范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。3課時整理和復習4課時二、整、小數(shù)四則混合運算和應用題（29課時）整、小數(shù)四則混合運算 5課時應用題（1）歸總應用題 4課時（2）三步應用題 10課時（3）行程應用題 6課時 整理和復習4課時三、簡易方程（28課時）用字母表示數(shù) 2課時公式變形 5課時解簡易方程 7課時列簡易方程解應用題 11課時 整理和復習3課時四、總復習5課時第二篇：XXXX學聾校四年級數(shù)學上冊教學計劃XXXX學聾校四年級數(shù)學上冊教學計劃一、本班學生狀況：四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。五、課時安排一、面積的計算（21課時）平行四邊行面積的計算。重視簡易方程的教學，積極做好中小學代數(shù)知識的銜接。使學生初步學會列方程解一、兩步計算的應用題，能根據(jù)應用題的具體情況，選用算式法或方程法。使學生認識中括號，能夠較熟練地進行整、小數(shù)四則混合運算。這一冊教材的設想是：在已有的知識基礎上繼續(xù)學習習近平行四邊行，三角形和梯形面積的計算，進一步發(fā)展學生的空間概念，為今后認識最簡單的立體圖形打好基礎；在學生已掌握了整數(shù)四則混合運算順序和小數(shù)四則運算方法的基礎上教學整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生良好的計算能力，為進一步學習分數(shù)、百分數(shù)等計算做準備。教學代數(shù)的初步知識，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高學生的解題能力；在因應用題方面，對應用題的解題步驟進行系統(tǒng)整理，并結(jié)合三步應用題，提高學生的分析、解決問題的能力。使學生掌握解答應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答兩步和較容易的三步計算的應用題以及相遇的行程應用題。三、方法措施重視基礎知識教學，加強直觀演示和實際操作，提高聾生動手、動口、動腦能力。注意培養(yǎng)和發(fā)展聾生的語言能力。4課時三角形面積的計算。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分米、毫米的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，長方形、正方形和長方形、正方形的認識，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。四、本冊內(nèi)容的重點、難點：分米、毫米的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及長方形、正方形和長方形、正方形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。七、教學進度表：周次時間內(nèi)容課時數(shù)第一周117口算乘法、筆算乘法整理與復習16第二周2330毫米、分米的認識千米的認識7第三周717噸的認識口算除法9第四周2030筆算除法10第五周13113筆算除法期中考試6第六周117127常見的乘、除法應用題、整理與復習8第七周11111長方形、正方形的認識及周長10第八周115125四則混合運算、兩步計算的應用題、整理與復習10第九周元、1元、16總復習、期終考試6第三篇：聾校四年級數(shù)學教學計劃聾校四年級數(shù)學教學計劃時間過得飛快，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了分米、毫米的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、長方形、正方形和長方形、正方形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。五、主要教具、學具：本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。七、教學進度表：周次 時間 內(nèi)容 課時數(shù)第一周 1———17 口算乘法、筆算乘法 整理與復習第二周 23————30 毫米、分米的認識 千米的認識第三周 7————17 噸的認識 口算除法第四周 20———30 筆算除法 10第五周 13————113 筆算除法 期中考試第六周 117———127 常見的乘、除法應用題、整理與復習8第七周 11———111 長方形、正方形的認識及周長 10第八周 115————125 四則混合運算、兩步計算的應用題、整理與復習10第九周 元、1————元、16 總復習、期終考試 6第四篇：聾校數(shù)學課程標準轉(zhuǎn)載:全日制聾校義務教育數(shù)學課程標準（討論稿）關鍵詞： 聾校義務教育數(shù)學課程標準目 錄 第一部分 前言一、課程性質(zhì)二、基本理念三、設計思路 第二部分 課程目標一、總體目標二、學段目標 第三部分 內(nèi)容標準 第一學段（1 ~ 3年級）一、數(shù)與代數(shù)二、空間與圖形三、統(tǒng)計與概率四、實踐活動 第二學段（4 ~ 6年級）一、數(shù)與代數(shù)二、空間與圖形三、統(tǒng)計與概率四、實踐與綜合應用 第三學段（7 ~ 9年級）一、數(shù)與代數(shù)二、空間與圖形三、統(tǒng)計與概率四、實踐與綜合應用 第四部分 課程實施建議 第一學段（1 ~ 3年級）一、教學建議二、評價建議三、教材編寫建議 第二學段（4 ~ 6年級）一、教學建議二、評價建議三、教材編寫建議 第三學段（7 ~ 9年級）一、教學建議二、評價建議三、教材編寫建議 課程資源的開發(fā)與利用第一部分 前 言數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關系的科學，是刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學語言和有效工具。數(shù)學教育在聾校教育中占有特殊的地位，它使學生掌握數(shù)學的基礎知識、基本技能，幫助學生學會用數(shù)學的思考方式清晰思維、清楚地表達，使學生以實事求是的態(tài)度去認識世界、解決問題。數(shù)學課程應為每一個學生提供公平的學習數(shù)學的機會和有效的指導，使數(shù)學教育實現(xiàn)：——人人學有價值的數(shù)學； ——人人都能獲得必需的數(shù)學； ——不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學學習要倡導探索實踐性學習方式。數(shù)學教學要倡導個別化教育。數(shù)學課程評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習，同時改進教師的教學。現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應用正對數(shù)學課程內(nèi)容、數(shù)學學習、數(shù)學教學等方面產(chǎn)生深刻的影響。(二)關于目標根據(jù)《全日制聾校義務教育課程方案（試行）》，結(jié)合數(shù)學教學的特點，《標準》明確了聾校義務教育階段數(shù)學課程的總目標，并從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等三個方面作了進一步的闡述，并規(guī)定了比較具體的目標。掌握（應用）就是能應用已學知識解決一些簡單的實際問題。(三)關于學習內(nèi)容在各個學段中，《標準》安排了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應用”四個學習領域?？臻g觀念主要表現(xiàn)在：能由實物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實物的形狀，能從較復雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關系；能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關系；能運用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思考。能有條理地表達自己的思考過程，在與他人交流的過程中，能運用數(shù)學語言、合乎邏輯地進行討論與質(zhì)疑。為了解釋說明相應的課程目標或課程實施建議，《標準》還提供了一些案例，供參考。具體闡述如下： 知識與技能● 經(jīng)歷將一些簡單的實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，理解數(shù)的意義，建立符號意識，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能。過程與方法● 經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實問題的過程，初步建立數(shù)和符號的意識，初步學會從數(shù)學角度思考問題，發(fā)展抽象思維。情感與態(tài)度● 能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。以上三個目標是一個密切聯(lián)系的整體，對學生思維的發(fā)展、能力的提高、意志的形成和發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。● 經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，初步了解簡單幾何體和平面圖形，獲得初步的測量知識和技能。● 初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。情感與態(tài)度● 對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動?！?能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。● 經(jīng)歷收集、整理、描述和初步分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)整理技能，了解一些簡單事件發(fā)生的可能性?！?具有初步的回顧與分析解決問題過程的意識，在解決問題的過程中，能進行比較有條理的思考，能對結(jié)論作出較合理的解釋。● 能積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。第三學段(79年級)知識與技能● 經(jīng)歷從具體情境抽象出數(shù)與符號的過程，了解分數(shù)和百分數(shù)的意義，認識有理數(shù)、代數(shù)式、方程，掌握必要的運算技能；探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用代數(shù)式、方程等進行描述，會解簡單的方程?！?在探索物體的位置關系、圖形的特征與變化以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換的過程中，通過觀察、演示、操作、實驗、比較、判斷等，掌握圖形的特征及轉(zhuǎn)化的規(guī)律，建立空間觀念。情感與態(tài)度● 樂于接觸周圍環(huán)境中的數(shù)學信息，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動，并發(fā)揮積極作用?！襁M一步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性?！翱臻g與圖形”的主要內(nèi)容涉及到現(xiàn)實世界中的物體、幾何體、平面圖形的形狀、大小及位置關系等?！皩嵺`與綜合應用”將幫助學生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過實際應用和合作交流，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，以提高學生解決實際問題的能力，加深對“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的理解，體會各部分之間的關系。⑵ 認識符號的含義，能夠用符號和其他形式來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。⑴ 結(jié)合具體情景，體會四則運算的含義。[參見例2] ⑷ 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。(二)案例例1 發(fā)給學生50、2492等幾張數(shù)的卡片，請你拿一張與45比一比，用“”或“例2 每本筆記本3元，小蘭要買3本筆記本，帶10元錢夠不夠？二、空間與圖形在本學段中，學生將認識簡單幾何體和平面圖形，學習描述物體相對位置的一些方法，進行簡單的測量活動，建立初步的空間意識。⑶會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓拼圖。⑵ 在實踐活動中，體會認識米、厘米的含義，會恰當?shù)剡x擇長度單位。(二)案例例1 紅領巾有3個角，其中2個角，１個角。在教學中，應注重借助日常生活中的例子，讓學生參加簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動。教學時，應根據(jù)學生的認識規(guī)律，引導學生積極思考、主動與同伴合作、積極與他人交流，使學生增進運用數(shù)學解決簡單實際問題的信心。(二)案例例1 七巧板拼圖游戲 說明: ①認識七巧板有哪些不同的圖形組成。例2：育才小學五（1）班共有45名學生，他們分別參加書法、繪畫、縫紉、航模4個興趣小組活動。（一）具體目標 ⑴ 在具體的情境中認、讀、寫多位數(shù)，初步了解十進制計數(shù)法，初步學會用萬、億為單位表示大數(shù)。⑸ 在1—100以內(nèi)的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道5倍數(shù)的特征，能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。⑵ 能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算（以兩步為主，不超過三步）⑶ 在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，初步體會加與減，乘與除的相互關系。⑺ 能初步運用不同的方法解決生活中的簡單的實際問題。⑵ 初步學會用