小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會【通用篇】-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 多教育專家的講座：有孟海明老師對課堂實(shí)錄精彩的點(diǎn)評；有劉春風(fēng)老師的題為《微格作文解碼》的講座；有杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)江灣小學(xué)校長沈興明的題為《課程改革實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》的講座；有何燦華老師的題為《論基于學(xué)校的教學(xué)建模》的講座；有浙江省教育廳教研室方張松老師的題為《教師教育智慧》的講座。聽完的感覺就是，如果能真正有機(jī)會跟著方老師做一次這樣的教學(xué)研究，那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了。孟老師的演講生動活潑、引人入勝，富有感染力，是一場很難得聽到的講座內(nèi)容。有了制度的保證，讓大家對這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。盡管培訓(xùn)安排在暑假進(jìn)行，培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn)，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認(rèn)識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說，還是值得的。 應(yīng)該說，最為難得的是，這次能聽到來自浙江的五位專家的高水平的講座?！ ≡偃绲诙鰟⒋何牡摹段⒏褡魑慕獯a》，更是一場不可多得的講座，魅力四射，掌聲不斷。而我們的現(xiàn)實(shí)呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這樣的境界，因為，沒有專家的引領(lǐng)，只有憑空地編造材料，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研，假研究吧。收獲頗多?！ 》嚼蠋煂τ诮處煹慕逃腔鄣年U述，引起了我的思考。原因無非就是某某學(xué)生多次教育都不改正錯誤，某某學(xué)生成績又沒有考好等等?！ 〉诙?，我們在教育學(xué)生時，是否關(guān)注到語言智慧 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。比如在探究學(xué)習(xí)中，教師更多的是扮演同學(xué)的角色；在學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心時，作為朋友的老師會告訴他：“不怕，我會幫你一起解決這個問題！”；在學(xué)生遭受挫折時，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓勵他，支持他；在學(xué)生
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