小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文比尾巴說(shuō)課稿-wenkub
2024-12-07 03 本頁(yè)面
【正文】 不知不覺(jué)地產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情?！ ∵@樣在具體的語(yǔ)境中識(shí)字，降低了識(shí)字的難度，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣。 分散識(shí)字法。采用森林王國(guó)里的獅子大王這一角色，使他們很快進(jìn)入情境，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的欲 望。 教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的’問(wèn)句?！ ∵^(guò)程與方法方面： 鼓勵(lì)學(xué)生用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)隨文識(shí)字，采用形式豐富的手段鞏固生字。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征，結(jié)合新課程理念及教材特點(diǎn)，我確定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)： ?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力方面： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)云、公兩個(gè)字。課文用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》說(shuō)課稿 《比尾巴》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 ?。ㄒ唬┙滩牡牡匚患靶再|(zhì) 《比尾巴》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，不但能激起孩子們朗讀的欲 望，還能引起他們觀察小動(dòng)物的興趣。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥(niǎo)?！ ?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生掌握本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情?！ 。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備 六種動(dòng)物圖片、生字卡片、動(dòng)物名稱卡片 二、說(shuō)教法 語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)情感豐富的學(xué)習(xí)過(guò)程，依據(jù)一年級(jí)學(xué)生天生的好奇心、好玩、好動(dòng)的特征，結(jié)合課本的教學(xué)目標(biāo)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境法。讓他們樂(lè)于接受獅子大王的邀請(qǐng)，欣然愿意當(dāng)小裁判幫助小動(dòng)物們比尾巴。鑒于本課要求認(rèn)識(shí)的字多半出現(xiàn)在動(dòng)物的名稱上，于是我引出小狗這個(gè)由獅子大王派來(lái)的差使，給小選手們發(fā)衣服，而要求會(huì)認(rèn)的字就在每件衣服上?！ ±首x感悟法?！ ∪⒄f(shuō)學(xué)法 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法主要有： 自主合作探究法?！ ∽x讀、演演、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)。演配合動(dòng)作表演課文。 課前，我跟孩子們做了個(gè)熱身游戲。你們有尾巴嗎？沒(méi)有！那你們知道誰(shuí)有尾巴嗎？小動(dòng)物?！ 〕鍪緞?dòng)物圖片，讓孩子們和小動(dòng)物打招呼。文中2節(jié)和4節(jié)結(jié)構(gòu)相同，我重點(diǎn)指導(dǎo)好2節(jié)，通過(guò)以下幾步來(lái)完成?！ 。ㄋ模┛偨Y(jié)全文 給小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)杯，讀全文。下面我從教材、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、以及教學(xué)板書(shū)這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，我確定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)?！ 《⒄f(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 第一步：激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字。 此時(shí)學(xué)生已興趣盎然，我馬上出示了精美的課件，讓學(xué)生認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)生字，我會(huì)問(wèn)他們：你還能叫得出這些動(dòng)物的名字嗎？小組內(nèi)先認(rèn)一認(rèn)?！ 【o接著我轉(zhuǎn)入了正題：你們知道嗎？這群可愛(ài)的小動(dòng)物今天要舉行一場(chǎng)有趣的比賽，邀請(qǐng)我們當(dāng)裁判，大家愿意嗎？裁判們，你們現(xiàn)在最想知道的是什么？這樣導(dǎo)入勢(shì)必會(huì)激起學(xué)生的思考，進(jìn)而引出課題“比尾巴”?！ 〉诙剑喝の秾?duì)讀，熟讀課文。如此設(shè)計(jì)既調(diào)動(dòng)了他們的積極性，又培
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