【正文】 　　第六、拓展訓練為了配合學?！督?jīng)典誦讀與語文教學整合的研究》，在這個環(huán)節(jié)里設計了讀其他動物比尾巴的兒歌。讀是最古老的方法，也是培養(yǎng)語感，獲得情趣的重要手段?！　〗虒W重點：識字、寫字、正確流利地朗讀課文?！　∽裱Z文教學要開放的理念，適當?shù)卦谡n內(nèi)拓展延伸，培養(yǎng)學生觀察事物的興趣，對科學的興趣，實現(xiàn)語文與其他學科的整合。學生之間正確、公正、激勵性的評價與建議可激起學生學習的熱情。然后請個別學生認讀，再采用帶拼音和圖片讀，去掉圖片開火車讀，最后去掉拼音讀?！　≈R目標：認識12個生字，了解動物尾巴的特點?！　〕鍪緦懹袆游锩Q的比賽服卡片，讓孩子們替不識字的小狗給參賽選手發(fā)比賽服裝。讀在粗讀課文時，學生借助拼音讀準字音，讀通課文。這個時候，強調(diào)學生自己就是主人，讓他們在初讀課文中找出參加比賽的小動物們。全文共四節(jié)兒歌，第一節(jié)與第二節(jié)相對應，第三節(jié)與第四節(jié)相對應?！　∧苷_、流利地朗讀課文，并學會問句的朗讀方式。還有部分生字采用隨文識字。寫寫本課的兩個生字?！　∵\用方法，自主學習　　學習第4節(jié)，運用學習2節(jié)的方法學習4節(jié)，先朗讀，再感悟，體現(xiàn)扶中學的學習方法?！　∪⒄f教法和學法　　學生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。根據(jù)學生的心理特點，創(chuàng)設情境引入課題，激發(fā)了學生的求知欲。教師積極參與學生的學習能給學生帶來莫大的鼓舞。　　五、說板書設計。因此，課堂上不能死板的進行教學，要設計靈活多樣、新穎的活動，激發(fā)起學習欲 望。看，小動物們早做好了準備，連牌子都豎起來了，趕快拼拼吧！課件出示森林動物大會的音樂，出示帶拼音的‘比尾巴’?！比缓?，讓學生在紙上描紅，再試著寫一寫。通過這樣反復訓練，學生對生字的認記得到了鞏固。因此，識字教學要根據(jù)這一特點，對生字的認記采取多種方式，反復認記。是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點，激發(fā)學生學習興趣。新課標要求語文課程必須充分利用兒童的生活經(jīng)驗和語文學習的特點。如此設計既調(diào)動了他們的積極性，又培養(yǎng)了學生觀察事物的能力?！　∷?、說教學過程　　第一步：激趣導入，學習生字。下面我從教材、教學重難點、教法與學法、教學過程、以及教學板書這幾個方面進行說課。你們有尾巴嗎？沒有！那你們知道誰有尾巴嗎？小動物?！　∪?、說學法　　在學習過程中，學生運用的學習方法主要有：　　自主合作探究法。　?。ㄋ模┙虒W準備　　六種動物圖片、生字卡片、動物名稱卡片　　二、說教法　　語文學習是一個情感豐富的學習過程，依據(jù)一年級學生天生的好奇心、好玩、好動的特征，結(jié)合課本的教學目標，我主要采取以下幾種教學方法：　　創(chuàng)設情境法。小學一年級語文《比尾巴》說課稿 《比尾巴》說課稿　　一、說教材　?。ㄒ唬┙滩牡牡匚患靶再|(zhì)　　《比尾巴》是人教版小學語文實驗教材一年級上冊第三單元的一篇課文?！　〗虒W難點：讀好文中的’問句。通過設計形式多樣的朗讀來調(diào)動學生的閱讀興趣，讓孩子在多種形式的讀中不知不覺地產(chǎn)生對小動物的喜愛之情。哈哈哈孩子們一片嘩然。 　《比尾巴》