小學(xué)一年級語文比尾巴說課稿-wenkub.com
2025-11-27 03:03 本頁面
【正文】 從而體會規(guī)范寫字帶來的樂趣?！巴瑢W(xué)們各個都是出色的裁判員，勝利地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車回家了，咦？這兒怎么有幾個迷路的字寶寶啊？我們送他們回家吧。并通過頒獎，檢查了生字的認(rèn)讀能力。同時教學(xué)新偏旁“八”“鳥”?！惫膭顚W(xué)生為比尾巴動物當(dāng)裁判，從而導(dǎo)入新課，引出課題，“比尾巴”。 五、教學(xué)流程： 第一、設(shè)計情境、導(dǎo)入新課。課中充分利用教材，在完成閱讀、識字基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動。一年級學(xué)生識字的一個特點(diǎn)就是認(rèn)得快，忘得快。教學(xué)中，以游戲“為動物做裁判”活動貫穿整堂課，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂情趣?！ ∪W(xué)情分析： 在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友?！ ∧芰δ繕?biāo)：正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。 《比尾巴》說課稿 一、教材分析： 《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版《語文》一年級上冊中課文的第十課?！ 『玫陌鍟钦n堂教學(xué)中師生雙邊活動的縮影?！ 〉谖宀剑翰贾米鳂I(yè)。通過出示形象直觀的課件和學(xué)生的動手操作，學(xué)生興致高，練習(xí)起來積極、主動、輕松，有效地掌握了知識。打開課件，我故作驚訝地說：“你們瞧，這些貪玩的小動物，玩得尾巴也掉了，現(xiàn)在它們找不到自己的尾巴了，聰明的你能幫它們找到自己的尾巴嗎？”屏幕上出現(xiàn)了尾巴錯亂的動物圖，吸引了學(xué)生的注意。同時，也展示了學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，學(xué)生在不知不覺中獲得自主學(xué)習(xí)的能力，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。新課標(biāo)指出了語文學(xué)科的人文性，要求我們在課堂教學(xué)中要珍視學(xué)生的親歷體驗(yàn)，積極倡導(dǎo)師生的平等對話。讓他們邊讀邊做動作，然后男女對讀、小組合作對讀、配上節(jié)奏讀，抽出幾個生字讓學(xué)生比賽讀，再把生字放到句子里檢查讀。因此，我讓學(xué)生當(dāng)裁判，融入課文情境：裁判們，請認(rèn)真觀察動物們的尾巴，呆會兒老師要考考你們喔！然后讓學(xué)生評動物們的尾巴。引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字，增強(qiáng)了學(xué)生對識字的興趣和信心。生字通過多種形式的反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了在學(xué)生頭腦中的印象。這樣刺激了學(xué)生的多種感官，引起他們的情感共鳴，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！ ≡谛抡n標(biāo)“以讀為本，以讀促教”“提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念指引下，我設(shè)計了下面的教學(xué)程序。教學(xué)中我主要采用了情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、分層教學(xué)法和以讀代講 法?！ ∏楦心繕?biāo)：激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣?！ ”疚墓菜男」?jié)，分兩課時完成。 《比尾巴》說課稿 今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊的課文《比尾巴》?！ ∪の秾ψx，感悟理解 看圖對讀課文，同桌問答讀，自由找伙伴讀，配動作讀課文?！ 。ㄈ┳x中探索，突破難點(diǎn) 課文的教學(xué)難點(diǎn)是讀好問句?！ 。ǘ┱w感知，學(xué)習(xí)生字 自讀課文，圈出參加比賽動物的名字，多讀幾遍。哈哈哈孩子們一片嘩然。 四、說教學(xué)程序 本課時我分六個環(huán)節(jié)來進(jìn)行 ?。ㄒ唬┯螒蚣とぃ沂菊n題。教學(xué)中重視朗讀指導(dǎo)，讀好問句語氣。在朗讀時，我讓孩子和老師合作讀，然后讓孩子自己找好朋友讀，最后同桌間相互讀，再讓孩子評價同學(xué)和老師的朗讀，讓孩子們在合作中獲取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、互相促進(jìn)。通過設(shè)計形式多樣的朗讀來調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子在多種形式的讀中
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