北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案例文-wenkub
2024-12-07 02 本頁(yè)面
【正文】 換偏旁：誰(shuí)淮噴憤憂優(yōu)搏博梁粱 兩字相加：黑+犬=默 注意：“淮”與“準(zhǔn)”的區(qū)別?！ 《?、積累內(nèi)化?！ ∶┮陨⑾轮驹负笫窃趺醋龅? 四、延伸升華?！ 、诿┮陨砸煸S多結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的橋，是因?yàn)樗?tīng)到橋毀人亡的消息非常傷心。通過(guò)小組互讀互評(píng)，全班匯報(bào)朗讀等多種形式，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀。說(shuō)一說(shuō)第一自然段有幾句話?每句話都寫(xiě)了什么? 自由讀第3自然段，邊讀邊用筆畫(huà)一畫(huà)有關(guān)茅以升立志造橋的語(yǔ)句?！ 偛爬蠋熆吹接械耐瑢W(xué)讀得那么認(rèn)真?！ 《?、初讀課文，解決字詞?！ ！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 體會(huì)茅以升立志造橋的決心。北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案例文 最新北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案例文1 教學(xué)目標(biāo): 體會(huì)茅以升立志造橋的決心，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)和人民的理想和信念?！ ≌J(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字?！ 。菏裁词橇⒅?從題目上看，本文寫(xiě)的是關(guān)于誰(shuí)的什么事? (設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題的目的是要讓學(xué)生理解課題：“立志”是立定志愿的意思，本文以內(nèi)容為題，記敘了茅以升立下造橋志愿的事?！ ≌?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到第12課，自由讀一讀。所以老師想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)分小節(jié)讀一讀。把你認(rèn)為感受最深的句子畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍?！ ?1)發(fā)生了什么“不幸的消息”? (2)他在行動(dòng)上如何關(guān)心這件事?聯(lián)系“默默地看著”想像當(dāng)時(shí)茅以升會(huì)想些什么? (3)茅以升此時(shí)又想到了什么?指名讓學(xué)生讀句子回答?！ ?5)這時(shí)，如果是你站在斷橋上，你會(huì)想到什么? ?、傥視?huì)想趕快找人把橋修好。 完成課后第一項(xiàng)活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你從茅以升成為我國(guó)橋梁建設(shè)專家的故事中受到了哪些啟發(fā)? 你有什么志向，為了實(shí)現(xiàn)理想你會(huì)怎么做? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)?！ ⊥瓿烧n后第二項(xiàng)練習(xí)?！盎础薄皯崱笨山Y(jié)合偏旁部首識(shí)字，“淮”與水有關(guān)，是三點(diǎn)水旁，“憤”與心情有關(guān)?！ 【毩?xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 理解茅以升造橋的原因?！ 《⒊踝x課文，了解大意 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想讀了課文你都知道什么? 讀了課文，文中的生詞老師相信大家一定認(rèn)識(shí)了，你想讀讀嗎?(多媒體課件出示生詞，指名認(rèn)讀) 讀了課文，你知道了什么? 三、細(xì)讀課文，感悟茅以升的偉大精神 指名讀第1——3自然段，大家找出能體現(xiàn)茅以升造成直接經(jīng)濟(jì)損失橋原因的句子?！薄 、偃藗冏咴诮Y(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的橋上會(huì)有什么感受?你覺(jué)得茅以升是一個(gè)樣的人?②出示對(duì)比句：(刪詞，標(biāo)點(diǎn)不同)他想：“我長(zhǎng)大以后，要做一個(gè)造橋的 人，造的大橋結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，不會(huì)倒塌?！ ∷?、拓展升華 說(shuō)說(shuō)你從茅以升成為我國(guó)造橋?qū)＜业墓适轮惺艿侥男﹩l(fā)? 你有什么志向?為了實(shí)現(xiàn)理想你會(huì)怎么做? 最新北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案例文3 教學(xué)目標(biāo)： 正確流利有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錢(qián)塘江大橋圖片?！ 《?、讀題質(zhì)疑 過(guò)渡：今天，我們要學(xué)習(xí)的文章題目就是“立志造橋”?！ 〗處熂皶r(shí)將學(xué)生的疑問(wèn)梳理并板書(shū)?！ ≠愖x，三分鐘賽前熱身活動(dòng)為朗讀比賽做準(zhǔn)備?？纯磳W(xué)生是否能正確流利的進(jìn)行朗讀。
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