北師大歷史九年級教案-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 以及為此付出代價的必要性 教學過程 導入新課 組織學生回顧上節(jié)課學過的線索，討論回答問題： 第二次鴉片戰(zhàn)爭的時間，以及最終的結果和給中國社會帶來的影響。 ，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。認真?zhèn)湔n。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。識記量太大，要學好不太容易?！ ∪W情分析 初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。著眼于學生的發(fā)展?！ ×?、教學進度表(略) 七、教學總結及反思的要求： 及時寫好教后記，總結教學過程中的得失?！ 》e極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。耐心輔導學生，教書育人。第六單元和第七單元不是中考內容，讓學生了解即可?！ ±^續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學?！ ∫?、基本情況分析 本學期我繼續(xù)擔任八年級(6)班的歷史課，經(jīng)過一年多的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善?！ 《?、教材內容分析 《歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。 通過中國現(xiàn)代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。 認真鉆研課標、教材、教參?！ ∫赞D變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習?！ ?yōu)化課堂教學。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考問題，以利于今后的教學工作，爭取在歷史學科的教學中取得較好成績?！ 《?、教學目標 繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。況且如今的學生學習心里疲勞，相當多的學生厭學、不學，像歷史這樣的邊緣學科、需要大量記憶學習，很難保證大部分學生及格。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。上好每一堂課?！ ??！ 〗M織學生學習和探究新課 阿古柏侵占新疆 學生閱讀11頁“導入框”和本目課文內容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標注答案。) 左宗棠收復新疆 學生閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等，思考回答： 請學生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”，用自
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