【正文】 性。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎(chǔ)，但鑒于學生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲?！　⌒W英語六年級上冊教學計劃3一、指導思想　　國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情?！　?，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)　　小學生好動、好表演。　?。ㄎ澹└枨c歌謠教學（Let’ssing/Let’schant）　　歌曲與歌謠既可以用來導入或鞏固學習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言；又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點做好鋪墊?！　。ㄋ模┱Z音訓練（Pronunciation）　　六年級上冊編排了40個國際音標的聽音、認讀訓練，讓學生通過朗讀例詞和完成單詞、音標、圖連線的活動初步建立單詞的音、形、義之間的聯(lián)系，為今后的語音學習打下較好的基礎(chǔ)。具體教學建議如下：　　1．復(fù)習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式?！　?．在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型?！　　　卧~卡片不僅可以用來做各種復(fù)習鞏固詞匯的游戲，還可以讓學生在聽、說、認讀之后再描紅，進行單詞的拼寫。教師在引導學生討論與話題相關(guān)的實際生活問題時，除了使用學過的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學效果。　　七、教學具體措施　　（一）詞匯教學（Let’slearn）　　　　使用不同方法教學詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學效果?！　∥幕耐瑫r，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會唱8首歌曲?！　∥?、教學重難點　　教學重點：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句?！　?．能聽懂、會吟唱8首歌謠。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系?！　≡掝}：能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等?！　⊥嫜菀暵牐骸　∧馨匆笥煤唵蔚挠⒄Z做游戲；　　能在教師的幫助下表演小故事或童話?。弧　∧鼙硌莞柚{或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；　　能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：　　能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目　　語音：　　知道錯誤的發(fā)音會影響交際；　　知道字母名稱的讀音；　　了解簡單的拼讀規(guī)律；　　了解單詞有重音；　　語音清楚，語調(diào)自然。　　語言技能二級目標　　聽：　　能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；　　能聽懂簡單的配圖小故事；　　能聽懂課堂活動中簡單的提問；　　能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng)。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。為中學的英語學習打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。　　培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用?！　∧馨匆笳莆账鶎W句型。融合學科內(nèi)容　　6?！　?。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。小學英語六年級上冊教學計劃　　小學英語六年級上冊教學計劃1一。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。供小學6年級的學生使用。注重能力培養(yǎng)　　3。重視靈活擴展　　7?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　??！　∷?。　　設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　?yōu)秀生提高措施：　　對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時?！　⌒W英語六年級上冊教學計劃2一、新課標對本年段要求　　二級：對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子?！　≌f：　　能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；　　能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；　　能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；　　能在教師的幫助下講述簡單的小故事?！　≡~匯：　　學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；　　了解單詞是由字母構(gòu)成的?！　《?、本冊教材編寫特點　　1．適應(yīng)兒童特點，采用行動學習法　　2．引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學　　3．提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神　　4．強調(diào)語言真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力　　5．重視雙向交流，增強文化意識　　6．注重形成性評價，促進學生發(fā)展　　7．實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學銜接　　三、教學內(nèi)容的簡單分析　　本冊教材的主要內(nèi)容為PEP小學英語六年級上冊，共有６個教學單元、２個復(fù)習單元。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)?！　?．能聽、說、認讀16個單詞?！　?．能完成6個自我評價活動。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽懂、會吟唱8首歌謠?！　〗虒W難點：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。　　六、學生基本情況分析　　六年級的學生思維敏捷，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。教師在教學詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣至關(guān)重要?！　　　〗處煈?yīng)力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。　?。ǘυ捊虒W（Let’stalk）　?。↙et’stry）　　這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’slearn部分學過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。　　?！　?．教師設(shè)計情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型?！　【唧w教學建議如下：　　1．了解音標的讀音。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學，并服務(wù)于語言學習的作用，應(yīng)該注意以下幾點：　　　　歌曲與歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛；以反復(fù)欣賞，略將主要詞義，逐步跟唱的自然習得形式進行。教師應(yīng)盡量給歌曲與歌謠配上相應(yīng)的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來?！　《?、學生分析：　　六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識?！　∪?、教材與課程標準執(zhí)行情況分析：　　該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標準》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國教育出版機構(gòu)共同推出的中國第一套中小學英語教材。歌謠的學習，主要有三個目的：　　培養(yǎng)學生語感和節(jié)奏感。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣?！　〗虒W任務(wù)：實現(xiàn)及格率達到80%以上，優(yōu)秀率20%“有備而來“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合?！　、奂訌娊浑H用語教學。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程?！　、呓虝W生進行課外資料收集。有針對性，有層次性。對于后進生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的?！　⌒W英語六年級上冊教學計劃4一、學生知識能力習慣態(tài)度分析　　六年級共有學生，學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重?！　∧馨此臅笳莆账鶎W句型?！　∧苓\用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。為此，我準備了各種課外活動，如：利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學習英語，復(fù)習當天或本周所學的知識；每天所學的知識當天檢查，用A、B、C來表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發(fā)學生們競相學習的熱情　　創(chuàng)造英語環(huán)境?！　∽ズ脤W生的課余時間　　創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵用英語交談，頻繁的讓學生參與小組活動，并要求他們自編英語對話，通過游戲、歌曲和角色表演等，使學生用英語交流。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。供小學6年級的學生使用。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇?！　?．能完成4個自我評價活動?！　∧馨此臅笳莆账鶎W句型?！　?．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀?！　。?、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。書本知識共３２課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時?！　≈艽谓虒W內(nèi)容　　第一周、第二周UnitOne6課時　　第三周、第四周UnitTwo6課時　　第五周、第六周UnitThree6課時　　第七周、第八周RecycleOne6課時　　第九周、第十周UnitFour6課時　　第十一、十二周UnitFive6課時　　第十三、十四周UnitSix6課時　　第十五、十六周RecycleTwo6課時　　第十七、十八周總體復(fù)習6課時　　小學英語六年級上冊教學計劃6一．學情分析　　教學對象為六年級（1）、（2）班的學生?！　《滩姆治觥　”窘滩牡脑O(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童?！　∪虒W目標　　根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學