【正文】 能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。能聽懂、會吟唱8首歌謠。要求能在真實語境中正確應(yīng)用并能讀懂簡短語篇。能完成6個自我評價活動。能聽、說、認讀16個單詞。在學生完成瀏覽種花觀察日記后，教師可以指導(dǎo)學生邊做實驗邊嘗試寫一篇觀察日記。在學生用書的前三個單元中出現(xiàn)了一些簡易輿圖，為學生摹擬真實的情境提供了必要的信息。本冊教材大量復(fù)現(xiàn)學生已學過的辭匯和句型，重視單元與單元之間內(nèi)容的銜接，使語言在重復(fù)和轉(zhuǎn)動式的遞進中不斷鞏固。s talk 部份即要求到達聽、說、讀、寫四會把握，五年級上、下冊教材中的 Read and write 部份改成 Let39。積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)；主動向老師或同學請教；在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；在學習中集中留意力；留意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和離別語；了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；了解英語國家中重要的節(jié)假日。?|（三）語言知識二級目標語音知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；辭匯學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；語法知道動詞在不同情況下會有情勢上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本情勢和表意功能。說：能應(yīng)用一些最經(jīng)常使用的平常套語(如問候、離別、致謝、致歉等)；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。(一)綜合語言應(yīng)用能力目標（整體目標）對英語學習有延續(xù)的愛好和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。讀：能正確朗誦所學故事或短文。功能了解問候、離別、感謝、致歉、先容、請求等交際功能的基本表達情勢。六年級上冊的教材與五年級上、下冊的結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計基本相同，不同的地方主要有以下兩個方面:、下冊教材中的主句型在 Let39。s read，也就是瀏覽理解部份。如第一單元的話題是交通方式，第二單元緊接著談?wù)摰攸c與方位，告知他人怎樣去某個地方，除用turn left，turn right，go straight，還可以用到第一單元中的by bus, by subway等短語。學生在觀察輿圖后通過應(yīng)用語言做事逐漸把握方位辭匯和表達去某個地方行走線路的語言。教材中設(shè)計了大量的情勢多樣的任務(wù)型活動，讓學生在故意義的表達中學習語言，真正做到學用結(jié)合，學以致用。能完成一個手工制作。能理解6個幽默小故事。能聽、說、認讀16個單詞。能完成6個自我評價活動。所以本學期應(yīng)做好落后生的轉(zhuǎn)化工作面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激起學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。二、教學目標任務(wù)能按四會、三會的要求掌握所學單詞。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。能按四會要求掌握所學句型。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。根據(jù)學生實際情況，擬定以下教學計劃：一． 指導(dǎo)思想為貫徹落實國家的教育方針，學習、實踐“三個代表”重要思想民，為實現(xiàn)國家發(fā)展目標培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，圍繞學校的中心工作，結(jié)合實際，力求做到有計劃、有目的地實施教學大綱的要求，以便使學生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，為以后繼續(xù)學習英語奠定良好的初步基礎(chǔ)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調(diào)整，力求達到最佳。本學期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學習的興趣。各單元的教學內(nèi)容安排如下：與教材配套使用的是活動手冊，有6個單元和2個復(fù)習單元，每單元的設(shè)計以教材中“AB”兩部分的內(nèi)容為主，共7頁，一頁一課，6 課時完成，其中最后一頁CHALLENGE部分是為有余力的學生準備的擴展性練習。學習策略：學會調(diào)查和統(tǒng)計，分析數(shù)據(jù)，并用扇形統(tǒng)計圖的形式表現(xiàn)出來。課時安排：6課時（第13周）Unit two Where is the Science Museum ? 教學目標： 1． 能力目標要求學生能夠簡單地描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Where is the cinema , please ?It is next to the hospital.” 等；能夠詢問路線并簡單回答，如：Where is the Post Office ? It is east of the left at the cinema ,then go straight, It is on the ，會唱歌曲“Where are you going ?” 要求學生能夠掌握AB部分的Let’s learn ,Let’s talk 中的四會句子和單詞；能夠了解音標/e/，/k/，/g/，/f/，/v/，/s/，/z/的音與形并能正確讀出例詞；了解Story time , Good to know 等部分的內(nèi)容。教學重點；問路以及指點方向。能夠理解并會唱Let’s chant部分的歌謠；了解story time ,Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。教學重難點：詢問并回答未來幾天或周末的活動安排，主要句型是：”What are you going to do ? I am going to ?.要求學生能對句型中的具體信息進行替換，并能夠使用其他疑問句，如where ,when 來獲得進一步的詳細信息。4．能夠聽懂、會唱歌曲“How can I get to the zoo?’ 課時安排：3 課時（910 周）Unit four I have a Pen Pal