【正文】 ：　　(一)復(fù)習(xí)鞏固?！　W(xué)會聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)?！　】纯ㄆ?，認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu?！　ǔ，他是我的好朋友?！　?3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺標(biāo)聲調(diào)?！　?1)看插圖：圖上畫著誰在干什么?(人們在游泳池里游泳。　　(4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲：ōu(海鷗)243?！　?1)看插圖：圖上畫的是什么?(圖上畫的是藕?！　?2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao?！　?三)教學(xué)復(fù)韻母aoouiu。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕?！　∧軌蚩磮D說一句話?！　≌J(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。]　　人教版一年級語文上冊教案2　　《aoouiu》教案　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫?！　設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)漢語拼音的目的主要是為了幫助識字，因此，在教學(xué)漢語拼音的同時，聯(lián)系相應(yīng)的漢字和語言，邊學(xué)拼音，邊認(rèn)漢字，邊讀短小韻文，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，容易引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生及早嘗到學(xué)拼音的成就感，在識字的過程中又鞏固了拼音的能力?！　〕鍪緢D，讓學(xué)生邊看圖邊讀兒歌?！　∮枚喾N方法認(rèn)記“你、他、水”三個字，并學(xué)習(xí)用這種句式分配值日任務(wù)。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。點擊電腦，音節(jié)套上四線三格。　　課件出示3個音節(jié)kāi、gěi、hu237?！　∮螒颍骸奥犚粽铱ā?。(指名讀)　　二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。桃子背面是四聲復(fù)韻母，哪只小猴子讀對了，桃子就送給它。　　三、拓展鞏固?！　?fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，練習(xí)給ui標(biāo)上四聲，同桌合作練讀ui的四聲。]　　自己練習(xí)書寫ei，在實物投影上進(jìn)行觀察、評價。　　小組合作，通過看圖、做游戲?qū)W習(xí)ei的音和形。]　?、苤笇?dǎo)書寫ai。怎么辦呢?你們給想想辦法吧?！　〗處熯呍u價、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。　　(課件演示：擬人化的復(fù)韻母ai)　　師：你們瞧，單韻母a和單韻母i在干啥?(在比高矮)他們你挨著我，我挨著你，多友好啊!哪個韻母發(fā)一個挨緊一個的“挨”這個音呢?　　出示卡片：ai　　你們有什么發(fā)現(xiàn)?(ai是a、i手拉手組成的)　　是呀，兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母?！　煟呵?，他們分別戴上了不同的帽子了，你還認(rèn)識嗎?(開火車讀)　　[設(shè)計意圖：賦予單韻母以生命，以學(xué)生喜歡的動畫片形式抓住學(xué)生的注意力，使本來枯燥的復(fù)習(xí)變得趣味盎然?！　∧軠?zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。　　認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。]　　二、互動學(xué)習(xí)。(課件出示“復(fù)韻母”三字，注拼音)跟讀?！　⊥篮献鳎プx互糾。　　小結(jié)學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找oe,iu都有標(biāo)在后?！　≌埻瑢W(xué)們觀察一下ai的家在哪兒?師范寫一個，生試寫兩個。　　游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示?！　設(shè)計意圖：讓學(xué)生在觀察、比較、討論中，自己主動發(fā)現(xiàn)寫好復(fù)韻母的竅門，為后面主動學(xué)習(xí)、自覺觀察奠定基礎(chǔ)?！　≡谡Z言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)?！　∮螒颍航o單韻母和復(fù)韻母找家?！　∷?、小結(jié)收獲?！　∵^渡：瞧，聲母朋友也加入了這行列，跳起了歡快的舞蹈。老師說音節(jié)，同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)辨，聲母是什么，復(fù)韻母是什么，然后根據(jù)聽到的音節(jié)各自選取手中的聲母與韻母卡合成音節(jié)，再拼一拼，讀一讀。請同學(xué)讀一讀。　　練寫音節(jié)，教師巡視，個別輔導(dǎo)。　　四、句子教學(xué)。　　再讀句子，體會春天植樹的愉快心情?！　∪Τ錾郑f說用什么好辦法記住它們。]　　六、課外作業(yè)?！　W(xué)會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。　　教學(xué)重點：學(xué)會aoouiu三個復(fù)韻母，并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)?！　〗虒W(xué)過程：　　(一)復(fù)習(xí)檢查。)　　(二)引出新課，提出要求?！　〗虒W(xué)復(fù)韻母ao。(教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)　　(3)練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：āo(凹進(jìn)凸出)225。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。u(243。)出示：iu?！　∷穆暰毩?xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。i249?！　〈騺y次序讀帶調(diào)的aoouiu。　　能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子?！　】ㄆJ(rèn)讀aoouiu，說說你是怎么發(fā)音的?　　對比讀：a——aoo——oui——iu，說說有什么不同?！　〕鍪荆簔—ǎo→zǎol—243?！　qx要想和a做朋友，都要誰做“中間人”?(介母i)　　用翻板卡片練習(xí)jqx與a構(gòu)成的三拼音。　　做“購物”的游戲?！薄　∽觥罢切恰钡挠螒颉！　】床鍒D，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?　　拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)　　在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌?！　〕鍪旧郑盒　?、吃、魚、和、牛、草、好?！　⊥ㄟ^這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。寫有聲調(diào)的ie252。e，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。e和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。(課件顯示)　　國慶節(jié)放假的時候，丁丁準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來了!(課件顯示：uiouaieiaoiu)　　，讓我們跟他們打個招呼吧!(生齊讀)　　：“別吵，別吵!乖乖地排好隊，我就帶你們走!”　　誰來幫拼音寶寶排排隊?(指名生回答)　　我們把這一隊拼音寶寶叫做——(復(fù)韻母)　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知　　，我們就跟著丁丁一邊游海南，一邊學(xué)拼音，好不好?讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機“嗖”一下就飛到了海南。)　　_er：這個復(fù)韻母可有意思了!你們看，里面藏著一個聲母呢!這里的r可不讀原來的音了，老師教你們一個口訣:“er中看到r，舌頭卷一卷。e是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢?教師板書：ye、yu　　(2)、比較韻母ie、252。第二天，丁丁起了個大早，爺爺帶著他去游公園。碰到j(luò)qx，頭上的兩點帽子就沒有了。　　，檢查組內(nèi)同學(xué)的拼讀情況　　(對于一年級學(xué)生來說，自主合作有一定的難度，教師一定要注意平時的訓(xùn)練，逐步讓學(xué)生規(guī)范地操作。學(xué)會8個生字?！　?1).學(xué)生自由拼讀——同桌互讀——全班交流(用紅色標(biāo)出帶有ieue的音節(jié)，加強拼讀。　　，體會“有趣極了。)　　?！　　、er　　、252?！　?，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評改。還學(xué)會了那么多生字，寫得也很認(rèn)真，真了不起!要繼續(xù)努力呀!　　人教版一年級語文上冊教案4　　《aneninun252。n”5個前鼻韻母的