【正文】 n?！　?，有幾個聲母也想同他們交朋友?！　?2)指名說?！　?。n5個音節(jié)，指名讀一讀。(指名說說發(fā)現(xiàn)了什么?！　。÷暩x。(出示書上的兒歌，并閃動帶有藍(lán)色字母的音節(jié)。　　教學(xué)時間　　3課時?！　‰y點：252?！　。囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力。n”5個前鼻韻母和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會書寫。　　　　今天我們與韻母ie、252?！　?　　，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法?！　。膭畋痴b。　　(2)、同桌互讀——教師指導(dǎo)讀(提醒學(xué)生注意：“兒”在詞語的前面讀第二聲，在詞語或句子的末尾讀輕聲。　　，識生字　　!別急，有趣的可多了?！凹摇毕确磸?fù)讀，再讓學(xué)生組詞?！　〗虒W(xué)過程：　　，引入新課　　小朋友課間休息的時候會做什么呢?今天我們就到另一所學(xué)?？纯茨抢锏男∨笥颜n后都做些什么?　　，識生字?！　　　∧隳苡眠@些音節(jié)詞說話嗎?用一個也行，兩個也行，能用三個、四個就更棒了!　　五、總結(jié)延伸　　今天，跟著丁丁去了一趟海南，小朋友，你們學(xué)到了什么?　　讓我們當(dāng)個發(fā)現(xiàn)小能手，到生活中去找一找，你們的周圍哪些東西里藏著ieueer，我們下節(jié)課再來交流，好嗎?　　第二課時　　教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)拼讀與ieue組成的音節(jié)。見到j(luò)、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻?！　∪?、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)　　過渡：在你們的幫助下，丁丁拿走了好多氣球，心里可高興呢!他拿著氣球，繼續(xù)往前走，走著走著，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，過不去，怎么辦呢?這時候，幾條小船駛了過來，他們對丁丁說：“只要你讀對了，我們就幫你過河。有禮貌，見了大y就摘帽。(er的發(fā)音在拼音中是個難點，訣竅就是r的卷舌，給學(xué)生的第一印象非常重要，教師要引導(dǎo)正確的發(fā)音方法，多指名孩子練讀，隨時糾正。小朋友，你們仔細(xì)看，看到什么了?(指名回答)　　!丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來了：“這里藏著我的復(fù)韻母兄弟呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(課件出示三個復(fù)韻母：ieue　er)　　，想一想，這三個復(fù)韻母該怎么讀?(學(xué)生自由試讀)　　　　你會讀哪個復(fù)韻母?能教大家讀一讀嗎?　　_ie：你有什么好辦法記住它?(i和e在一起，就變成了ie，這個ie就是椰子樹的椰，)　　_ue：ie和ue中的e發(fā)音是一樣的，可以遷移，前面是i就是ie,前面是u就是ue。e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法?！　　Ｎ闹欣蠣敔攬D的音節(jié)卡片。　　人教版一年級語文上冊教案3　　《ie252?！　「浺糇x課文，試著背誦兒歌。　　(七)認(rèn)生字。　　出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?　　你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說：“我要買手表。出示三拼音的練習(xí)。uj—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)　　四聲組詞，由教師領(lǐng)讀?！　?二)拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)?！　≌J(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。　　第二課時　　課時目標(biāo)：　　鞏固復(fù)習(xí)aoouiu及其四聲。　　(四)鞏固練習(xí)。我替媽媽去買油。)指名讀、齊讀。u(慪氣)　　教學(xué)復(fù)韻母iu。)　　(3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。o(驕傲)　　教學(xué)復(fù)韻母ou。板書：ao。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母，看誰學(xué)得，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀?！　≈该x復(fù)韻母aieiui，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣?　　對比讀：a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同?(如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變?！　〗虒W(xué)時間：2課時　　第一課時　　課時目標(biāo)：　　學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫?！　∧軌蜃约浩醋x兒歌，做到詞語連讀?！　設(shè)計意圖：課外作業(yè)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生在游戲中實踐，旨在訓(xùn)練學(xué)生熟練技能，最終具有見形知音的能力?！　焊柚械脑~語做成詞語卡片，開展“我會認(rèn)”的游戲?！　≌n件出示兒歌，先讓學(xué)生借助拼音自讀，然后分小組讀，不會讀的可以請教小組里的同學(xué)?！　∽x句子，借助拼音讀準(zhǔn)字音。按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號?！　≡鯓釉谒木€三格中正確地書寫音節(jié)呢!我們一起看大屏幕。]　　三、抄寫音節(jié)。拿著聲母卡片的小朋友和拿著復(fù)韻母ai、ei、ui的小朋友交朋友組成音節(jié)拼讀。　　(課件演示：擬人化的戴著四聲小帽的復(fù)韻母在載歌載舞)　　師：瞧，復(fù)韻母們多開心哪!你認(rèn)識他們嗎?叫叫他們的名字吧。請同學(xué)戴上小猴子的頭飾，到桃樹上摘桃子。]　　練習(xí)書寫ui?！　?課件出示：小女孩圍圍巾)　　指名看圖說話，學(xué)習(xí)ui的音和形。這部分內(nèi)容，就讓學(xué)生充分發(fā)揮合作探究的精神，在觀察圖畫和游戲中學(xué)會復(fù)韻母ei?！　?課件演示：砍樹)　　師：瞧，小朋友在砍樹呢!我們也來做做砍樹的動作吧!　　剛才你們都憋足勁，發(fā)出了“哎——”的長長聲音，聲音短一點就是今天學(xué)習(xí)的第二個復(fù)韻母ei?！　∧銜胊i四聲中的一個說一句話嗎?　　[設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，聯(lián)系語言來幫助學(xué)生認(rèn)識鞏固四聲，豐富的感性認(rèn)識會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展思維，培養(yǎng)了學(xué)生對語言的興趣，發(fā)展學(xué)生的語言能力?！　煟呵疲琣和i在搶一頂帽子呢!這可不好。　　學(xué)生嘗試念ai,老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生來念，請全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評價?！　、僖鯽i,知道復(fù)韻母。　　(課件演示：擬人化的六個單韻母在做游戲)　　師：瞧，那是誰?他們玩得多開心哪!讓我們和他們一起做游戲，好嗎?你們能叫出他們的名字嗎?　　師生配樂朗讀6個單韻母發(fā)音的順口溜。小學(xué)人教版一年級上冊第二單元拼音第二部分教案　　人教版一年級語文上冊教案1　　《aieiui》教案　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　學(xué)生用的拼音卡片、多媒體課件　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、情境導(dǎo)入。　　學(xué)習(xí)ai?！　、谧x準(zhǔn)ai。　?、圩xai的四聲。　　(課件演示：ai的四聲)　　指名讀，開火車讀?！　W(xué)習(xí)ei。　　[設(shè)計意圖：通過ai的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握學(xué)法。]　　學(xué)習(xí)ui。　　[設(shè)計意圖：通過以上兩個復(fù)韻母的學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)生已有的知識，使學(xué)生在已知中獲得新知并在新的學(xué)習(xí)方式中獲得求知的學(xué)習(xí)方法?！　∮螒颍骸靶『镒诱易印?。　　師：這節(jié)課我們在拼音王國里玩得多快樂!說說你學(xué)到了什么?　　第二課時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！　∮螒颍骸罢遗笥选薄！　設(shè)計意圖：采用看圖、聽音找卡進(jìn)行拼讀練習(xí)，改變傳統(tǒng)的跟老師拼讀，學(xué)生被動地接受的現(xiàn)