【正文】 象，旨在激發(fā)興趣，降低單調(diào)枯燥的拼讀難度。　　請(qǐng)同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時(shí)，音節(jié)的幾個(gè)字母要寫緊湊，勻稱?！　〕鍪菊n件，探究圖意：誰在干什么?　　按圖意進(jìn)行表演，由一人分配任務(wù)?！　∥濉W(xué)習(xí)韻文?！　〕鍪救サ羝匆舻膬焊?，先自讀，后同桌互讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問問同學(xué)和老師?！　⌒〗M內(nèi)玩桌面游戲：依次出卡，拼讀音節(jié)，組長(zhǎng)記分，優(yōu)勝劣汰，比誰拼得快讀得準(zhǔn)?！　∧軌蚩磮D說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形?！　〕鍪究ㄆ琣oiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母?！　∩弦徽n我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)?！　?1)看插圖說話引出ao：圖上畫著什么?(奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志)領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。o(熬藥)ǎo(棉襖)224。　　(2)看老師念ou，說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。u，真奇怪)ǒu(鮮藕)242。　　(2)iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變?誰會(huì)讀?　　誰能說說怎么發(fā)iu這個(gè)音?(先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。i我們要尊老愛幼?！　?五)指導(dǎo)書寫?！　∧軌蜃约浩醋x兒歌，做到詞語連讀?！　≌J(rèn)讀帶調(diào)的aoouiu。u→l243。　　jqx要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。　　我們開了一個(gè)商場(chǎng)，誰來做顧客買東西?　　教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說我要買什么?！　〕鍪荆核{(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個(gè)詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)?！　?六)拼讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)　　有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?　　課后能夠背誦兒歌。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?　　擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?　　(八)鞏固練習(xí)。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。eeryeyue的卡片?！　?、yue?！　　?52。哇!海邊的風(fēng)景真美啊!丁丁一邊看(課件顯示椰子圖)，一邊聽(課件顯示耳朵圖)，不知不覺已經(jīng)到了晚上(顯示月亮圖)?！眅r這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。e與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化?　　(韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y)　　(3)、音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒有了呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則：提醒學(xué)生小252。公園里有好多氣球，氣球上寫著拼音，讀對(duì)了，就能得到這個(gè)漂亮的大氣球，誰來幫幫丁丁?　　課件出示做游戲鞏固拼音四聲。)　　復(fù)習(xí)兒歌：小252。)　　　　教師拿卡片，指名讀?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：音節(jié)的拼讀，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。)　　(2).學(xué)習(xí)四個(gè)生字?！敝笇?dǎo)有感情地朗讀?！　?1)、指名讀紅色拼音。　　(1)學(xué)生自己認(rèn)讀，說說認(rèn)識(shí)了哪些字，怎樣認(rèn)識(shí)的?　　(2)師生共同交流。e、er3個(gè)復(fù)韻母的組成。　　，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。n》教案　　教學(xué)目標(biāo)　　“ɑneninun252?！　　皔in、yun、yuɑn”及其四聲。n及其四聲?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　課件、彩色圖片、音節(jié)詞語卡片?！　　！　〈蜷_書第34頁，讀兒歌?！　?細(xì)心的小朋友可能會(huì)有一些發(fā)現(xiàn)。n　cūn　qn就是龍龍想讓我們?cè)谄匆敉鯂?guó)中認(rèn)識(shí)的一組新朋友?！　?1)找出含有ɑnenin的音節(jié)詞。　　(2)按順序讀、打亂順序讀，同桌互讀，男女對(duì)讀ɑn的四聲調(diào)。(同桌做，小組內(nèi)做)　　(3)指名說說你是怎樣記住ɑn的?！　?7)拼音寶寶in在聲母y的幫助下，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yin，yin的名字雖然和in不同，但發(fā)音完全相同。　　三、規(guī)范書寫　　，你們歡迎嗎?(師范寫ɑn后，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫幾個(gè)?！　∥濉⒖偨Y(jié)　　同學(xué)們，龍龍帶我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里又新認(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，你們高興嗎?不想說點(diǎn)兒什么嗎?(生說)下節(jié)課，我們還將跟隨龍龍繼續(xù)暢游拼音王國(guó)，去認(rèn)識(shí)另外幾位新朋友。)　　二、探究發(fā)音　　(一)學(xué)習(xí)un的發(fā)音。(讓學(xué)生看教師的口形)　　。(點(diǎn)擊252?！　?三)區(qū)別un252。n的四聲。(師出示白云、羊群的音節(jié)詞卡片，學(xué)生試讀，師領(lǐng)讀，生齊讀。)　　(3)誰還能說說un252。上兩點(diǎn)，jqx與252。)　　，也能靈活運(yùn)用了。)　　三、規(guī)范書寫　　。n用法上的不同?！　∥濉㈧柟掏卣埂　?。n。)　　。iyǘnjiǎoy236。)　　二、學(xué)習(xí)生字　　。讓學(xué)生從這4個(gè)詞語中任選一個(gè)來練習(xí)說話?！　?3)師范寫，強(qiáng)調(diào)“云”的長(zhǎng)橫寫在橫中線上，撇折的起筆在豎中線上。nbēnpǎozūnshǒuxīnxiānyīyu224。nl225。ox249?！　?1)讀書上的兩個(gè)音節(jié)句子。r233?！　?　　.　　.　　.　　，特別注意我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的字?！　◇w會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣?！　∷?、教學(xué)時(shí)間：23課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。　　指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。老鷹站在樹上?！　、賻熤钢鴪D1讀“羊”。　?、蹖ng和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的?！　、莘蹲x，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀?！　?。　?、偬骄俊芭_(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來的。)　　?！　、倏磮D讀準(zhǔn)鷹(yīng)和鐘(zhōng)。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)?！　≌勗挘何覀冋J(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個(gè)游戲吧!　　①做“送信”游戲：請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來帶讀?！　、俪鍪菊w認(rèn)讀音節(jié)yīng。ng(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、y236?！　W(xué)會(huì)兒歌《彩虹》?！　?)開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。　　3)學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。ng，zhǎng，qīng，ch233?！　?)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀?！　?)讀準(zhǔn)字音?！　?)記憶字形?！　∧茏约浩醋x一段話。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀?！　?)指導(dǎo)書寫。nbāngm225。ngdēnglongy237。這兒有一段話很有趣，想讀嗎?　　?！　?，問：你讀懂了什么?(出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條)　　。文、師、老、鵝、朵、條　　2)在具體的語境中識(shí)記生字。　　(學(xué)生自讀。ngǎng224。ngǐng