家校共育個(gè)人心得體會(huì)700字-wenkub
2024-12-07 02 本頁(yè)面
【正文】 到改進(jìn)。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語(yǔ)文特級(jí)教師、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。三是資源上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢(shì)，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：1成立家校合作委員會(huì)，搭建家校共育的平臺(tái)。家校共育心得體會(huì)5家校共育——學(xué)生走向成功的階梯 紅廟小學(xué)梁鵬 “一個(gè)工廠百分之一的廢品就是百分之一, 但一個(gè)孩子的成敗卻是一個(gè)家庭 的百分之百.” 我們深刻理解這一點(diǎn), 教育孩子責(zé)任重大, 功在將來(lái), 利在千秋! 孩子是社會(huì)的未來(lái)、家庭的希望,我們要讓每一個(gè)孩子都能適應(yīng)未來(lái),都能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人.教育應(yīng)有全方位、綜合整體的考慮和設(shè)計(jì).尤其是家庭教育 和學(xué)校教育更需要緊密而有效的配合,兩者之間,任何一個(gè)方面的缺位或不足都 會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生明顯的負(fù)面效應(yīng), 影響教育效果.著名教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò): 只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育, 或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育,都不能完成培 養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù).家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一 任老師,家庭教育是整個(gè)教育的基石,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重大的影響.學(xué)校 是學(xué)生接受教育的重要場(chǎng)所,規(guī)范的管理、專業(yè)的師資、豐富的設(shè)備設(shè)施、所以 學(xué)校教育是核心,對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用.只有二者有機(jī)的結(jié)合,才能形成 教育合力.家庭教育和學(xué)校教育都應(yīng)以孩子為教育主體,相互配合,形成教育合力.家 校共育, 總的目的是為了孩子的健康成長(zhǎng),讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān) 懷,享受教育給孩子帶來(lái)的歡樂(lè).學(xué)校教育由于現(xiàn)行體制設(shè)計(jì),要求對(duì)全體學(xué)生 以統(tǒng)一的教學(xué)大綱為指導(dǎo), 施以統(tǒng)一規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的管理和教育,有人形象化地比 喻為“人才流水線”,對(duì)所有學(xué)生的要求和培養(yǎng)目標(biāo)都是大體一致的.但是,由 于家庭的千差萬(wàn)別,家長(zhǎng)對(duì)子女教育的目標(biāo)、成才的觀念各不相同,因此家長(zhǎng)對(duì) 子女的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)各不相同,而孩子的情況更是千差萬(wàn)別.所以學(xué)校教 育必須在家庭教育的配合下, 具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況, 正確引導(dǎo)孩子成才, 讓孩子健康成長(zhǎng),成為有用之人.充分認(rèn)識(shí)家校共建共育的重要性,提高教師和家長(zhǎng)的合作共建教育意識(shí),才 能使教育的途徑得以暢通,教育才能有成效.家庭
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