高三年級物理下冊說課稿5篇-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 在學習中，學會互相交流，提高學生的合作意識與能力。 一、教材分析 教材的地位與作用 新課程比較注重物理量的引入、建立的來龍去脈，高中物理人教版（必修1）第二章非常重視概念、規(guī)律的探究過程，整章緊緊圍繞研究勻變速運動規(guī)律而展開，這是為實現(xiàn)教學三維目標服務的?！ ≌f學法指導 “授之以魚不如授之以漁”，“教是為了不教”。 說教學方法 ?。?）實驗觀察為了使學生更好的理解自由落體運動的概念，讓學生觀察金屬片、紙片、羽毛在空氣中的下落以及在毛線管內(nèi)的“真空”中下落的現(xiàn)象，分析出在“真空”中物體下落快慢相同?！ 。?）實驗目標：通過觀察空氣中的金屬片、紙片、羽毛下落運、動和毛線管內(nèi)“真空”中的金屬片、紙片、羽毛下落運動，比較得出常見的輕、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致?！ ?4)歸納出其運動性質(zhì)和運動規(guī)律，并能運用。由于學生對重的物體下落得快、輕的物體下落得慢的印象很深，因此本節(jié)教材的重點和難點，在于不同物體下落的快慢是一樣的以及不同物體在同一位置的重力加速度都是g。教材的思想體系是： (1)通過毛線管（牛頓管）實驗，證明在無阻力情況下物體下落快慢相同，并觀察其軌跡是直線?！ ∫虼耍滩牡闹黧w思想是，經(jīng)過實驗及分析，學習自由落體運、動、重力加速度的概念以及自由落體運動的規(guī)律，以達到培養(yǎng)學生研究物理問題的方法和思維能力的目的。通過分析小球自由下落的閃光實驗，學會物理實驗數(shù)據(jù)處理與分析的方法。 ?。?）實驗研究為使學生判斷出自由落體運動的性質(zhì)，啟發(fā)學生利用閃光照片以及數(shù)據(jù)表的實驗數(shù)據(jù)，證明自由落體運動是勻變速直線運動?，F(xiàn)代教育更重視在教學過程中對學生的學法指導。本節(jié)內(nèi)容是在學生學習了運動學的基本概念，勻變速直線運動等知識后編排的，自由落體運動作為勻變速直線運動的一種特例，在日常生活中比較常見，具有重要的研究價值；它是對前面所學內(nèi)容的復習和鞏固，同時通過本節(jié)內(nèi)容的知識究，也為以后學習較復雜的運動打下良好的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課具有承上啟下的作用?！ 〗虒W重點、難點 重點：對自由落體運動性質(zhì)的推導及運動規(guī)律的掌握和運用；重力速度。一改過去教師講，學生被動接受的局面，限度地調(diào)動學生積極參與教學活動，充分體現(xiàn)教師主導，學生主體的地位。 對學生來說，重要的是讓他們掌握獲取新知識的過程和方法，養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)。下面我將由教材分析、學情分析、教法與學法、教學過程這四個方面來說明我對這節(jié)課的理解與設(shè)計?！ 〗虒W目標 根據(jù)新課程標準的要求和教材的具體內(nèi)容，結(jié)合學生實際，我制定了以下教學目標： 知識與技能：了解光源，知道光源大致分為天然和人造光源；理解光在真空中傳播及其應用；了解光在真空中的傳播速度 方法與過程：經(jīng)歷“光的直線傳播”的探究，體驗探究的過程和方法； 情感、態(tài)度與價值觀：通過觀察和探究的學習過程，培養(yǎng)學生的尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度；通過探究物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動。但是他們剛接觸物理，對科學探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，他們的抽象邏輯思維還需要直接經(jīng)驗的支持。運用討論法、發(fā)現(xiàn)法等教學方法?！ ≌垖W生思考：你知道還有那些物體是光源？學生積極思考回答，并進行小組討論對學生舉出的光源進行分類。請學生根據(jù)這些實驗器材制定實驗方案。 學生通過小組實驗探究學習，自己實驗得出結(jié)論，使學生加深了對知識的理解，同時有效地鍛煉了學生的探究能力和小組合作能力，同時體驗成功的喜悅?！ 』顒尤禾骄抗獾膫鞑ニ俣取 ∩钪羞€有有一種常見的現(xiàn)象，通過電腦展示雷電，提問：為什么先看到閃電，后聽到雷聲？學生回答：光速大于聲速。 第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，鞏固升華?！ ∫?、首先說教材和
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