【正文】 采用課件演示與指導朗讀有機結合的方式，突出重點，突破難點。再讓　　學生說說他們都有什么本領而引出課題。此我把本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)設計為五大版塊：情境激趣引合作→初讀課文知合作→品讀理解悟合作→拓展延伸談合作→總結升華倡合作?！　∥濉⒄f教學資源：本課是一篇生動有趣的童話故事，人物形象鮮活生動，故事情節(jié)引人入勝。　　四、說設計理念：本著“以學生為主體，教師為主導?！　。?）過程與方法：在朗讀與動畫演示中理解重點詞句，領會文章主題。但他們年齡偏小，注意力集中時間短，喜歡聽故事，看動畫片?！　”缺绢I說課稿2一、說教材　　教材分析：《比本領》是義務教育標準實驗教科書教科版語文二年級下冊第六單元的第一課?！　〉谌齻€環(huán)節(jié)運用的是游戲探索法：《規(guī)程》指出：“幼兒園活動組織應以游戲為基本形式，教育寓游戲之中。在本次活動中，我還大膽的嘗試利用二次比本領的機會，讓孩子在理解5　　4的實際意義的基礎上，向孩子滲透順數、倒數、單數、雙數等粗淺的數學知識，加大了難度，給孩子一定的挑戰(zhàn)?！　≌f目標：《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育應從不同角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。比本領說課稿　　比本領說課稿1說教材：這是一節(jié)以計算為主的綜合活動，感知物體數量及其數字對應關系是中班學習數學的重要階段。”根據《綱要》這一精神，結合中班的年齡特點實際情況，制定了本活動目標：　　情感態(tài)度目標：激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣?！　≌f準備：在活動過程中，我準備了必須的圖片，方便孩子直觀的了解數的形成，為孩子獲得知識提供必要的輔助?！备鶕@一精神，我采用了游戲探索法，利用手指游戲，來進行鞏固復習，手指用起來比較方便，游戲又是孩子們最喜歡的活動方式，而且在生活中隨時可以帶孩子玩一玩，進行鞏固復習。本單元的訓練主題是“與人合作”。因此，本課我充分利用多媒體再現課文內容，充分調動了學生學習的積極性?！　。?）情感與資源：利用多媒體動畫再現課文內容，拉近學生與文本的距離，懂得合作的重要性，培養(yǎng)合作意識?！钡慕虒W理念，采用“創(chuàng)設情境、讀中明理、媒體演示、聯系實際”的教學方法。我充分利用PowerPoint幻燈片和Flash動畫相結合的多媒體課件，把文字、圖片、音樂、歌曲、和Flash動畫有機的結合起來?，F在我逐個板塊介紹整個教學程序：　　（一）情境激趣引合作　　在上課之前，我首先和學生進行互動，做一個手指操。　?。ǘ┏踝x課文知合作　　在這一環(huán)節(jié)，我一學生為主體，充分調動學生合作學習的興趣，設計了兩個層次的讀文。　　首先，我運用圖片與文字相結合的方式，指導學生有感情的朗讀相關句子，體會人物心理活動。　　最后，出示全課的課文動畫，師生共同合作為動畫配音。其次是，讓學生說說生活中，哪些事是通過合作來完成的?！　”缺绢I說課稿3指導思想與理論依據　　《課標》中指出：語文課程豐富的人文內涵對學生精神的影響是深廣的，要重視語文的熏陶感染作用，要讓學生更多地直接接觸語文材料，在實踐中掌握運用語文的規(guī)律。　　因此本課根據教材特點、學生情況，以讀代講，以讀促學，尊重學生的獨特體驗，以學定教。在現代社會中生活，要求每個人學會與人合作。而從思想方面，本文借有趣的故事，說明了合作的重要。在教學中，我引導孩子們換位思考，把自己想成文中的主人公，理解就不難了?！　〗虒W目標　　認識11個生字，會寫8個字?！　〗虒W重、難點　?。ㄒ唬┙虒W重點　　正確讀出要求學會的詞語。這樣以圖畫的演示激起學生的學習興趣，學得生動，同時又使每一個學生都參與了進來，很自然地把學生帶入了課文的情境中?！　〈谁h(huán)節(jié)是指導學生朗讀課文?！　∪?、隨文識字，讀中悟文（識字810分鐘，學文15分鐘）　　識字寫字是閱讀和寫作的基礎，更是1～2年級的教學重點。我具體是這樣來做的：　　學生分段朗讀課文，這既是隨文識字的過程，又是老師發(fā)現問題，訂正字音的過程。同時交流識字方法?！　?由“考”字引入，找到大象伯伯出的考題，指導朗讀讀出大象忠厚長者○　　的語氣,應當讀得重一些、慢一些.　　聽了大象伯伯的考題，梅花鹿和金絲猴有了什么想法，讀一讀，從中感受到了什么？從哪個詞語感受到的，指導朗讀?！　⊥ㄟ^指導（飛快、輕輕一跳、一口氣）這幾個詞語，讀出梅花鹿跑步的本領確實很大。也能開闊思維。在孩子對比讀的基礎上去體會梅花鹿的不同心情?！　‘攲W生在反復朗讀體會后，此時讓學生帶著情感通過分角色的形式朗讀全文，對全文做整體的回顧。　　板書設計：　　比本領　　梅花鹿金絲猴　　跑得快會爬樹　　合作摘果子　　課后作業(yè)：　　推薦閱讀小故事《做燈籠》　　比本領說課稿4尊敬的各位領導、各位老師”　　大家好！今天我說課的內容是：二年級語文上冊第九單元的第一篇主體課文《比本領》。閱讀是極具個性化的行為?！　　侗缺绢I》是一篇童話，主要敘寫了金絲猴和梅花鹿在比賽摘果子的過程中認識到合作是很重要的?！　”疚慕Y構層次清楚，全文分為四個自然段，以大象伯伯的考題引入金絲猴和梅花鹿的比賽，故事的重點是梅花鹿摘果子的過程。能夠正確，流利有感情的朗讀課文?！　。ㄈ┱f教學的重、難點：　　根據新課標的要求，結合本課特點，我將本課的教學重點確定為正確讀出要求學會的詞語，教學難點確定為進入角色，體會情感和課文所要說明的關于合作的道理?！　?，堅持合作探究的原則?！　??！　‘斎辉诮虒W方法中，更重要的是順學而導法，本課的內容較淺顯，在結合上下文，聯系生活實際，理解重點詞語之后，應放手讓學生合作學習。通過自己的勞動獲取知識，變被動學習為主動學習。連線后可以再問一問學生：你還知道那些動物會什么？　　然后告訴學生：他們中間數金絲猴和梅花鹿吵的最兇，他們要來比一比誰的本領大？出示本課課題：比本領。根據學生的認知規(guī)律，我引導學生在具體語言環(huán)境中的識字?！　〕鍪驹~語檢測認讀。“象”、“考”這兩個字不好確定部首,讓學生通過查字典的方式,確定部首，鞏固查字典的方法。感受到小動物的自信?！　〕鍪咎羁眨好坊癸w快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河?！　∪缓笠稣n文中形容梅花鹿的詞語——得意揚揚，并指導朗讀出得意、驕傲的心情　　比本領說課稿5教學目標：　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〗虒W難點：了解合作的意義?！　⊥瑢W們，你們喜歡這兩種小動物嗎？它們有什么本領呢？同學們自由發(fā)言?！　∈紫葯z查課前預習：看是否將文章讀通順、讀流利。指名匯報。你能在文中找出梅花鹿表現的詞語嗎？“飛快”“輕輕一跳”“一口氣”“得意揚揚、垂頭喪氣”，這兩個詞是什么意思呢？提出問題后，先讓學生自己解答，小組交流一下。垂頭喪氣：我請同學們用行動找出答案。誰來表演一下，并用自己的語言表達一下金絲猴的心情。請同學們在文中畫出來，讀給同桌聽一聽?，F在我分六個部分加以說明：　　第一部分：說教材　　《比本領》是一篇童話，主要敘寫了金絲猴和梅花鹿在比賽摘果子的過程中認識到合作是很重要的。過程與方法：通過多種形式的讀文理解內容，能對比梅花鹿和猴子的想法與行動的語句，領會課文主題。　　第三部分、說教法　　依據新課標的精神，我運用了談話法、對比法、表演法、實踐法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。然后問一問學生：你還知道哪些動物會什么？學生興致勃勃，我適時引入主題：他們中間數金絲猴和梅花鹿吵得最兇，他們要來比一比誰的本領大。根據學生的認知規(guī)律，教學中我努力將識字與學文結合起來，讓讀文為識