教案：中華民族的最強(qiáng)音(已修改)
2024-12-06 23:36 本頁(yè)面
【正文】 教案：中華民族的最強(qiáng)音教案：中華民族的最強(qiáng)音1 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情 師：大家知道，能代表一個(gè)國(guó)家的象征有許多，比如：國(guó)旗、國(guó)徽，還有什么呢？（國(guó)歌）現(xiàn)在就讓我們高聲歌唱國(guó)歌。 學(xué)生合唱國(guó)歌。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每當(dāng)你聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)的感受？ 學(xué)生自由說(shuō)聽(tīng)到國(guó)歌后的感受。 師：這么雄壯、激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來(lái)的？又是如何成為我們的國(guó)歌的嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《中華民族的最強(qiáng)音》。 師板書(shū)課題，生齊讀課題。 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。 學(xué)生自讀課文。 師：大家解決了閱讀的障礙后，同桌接力朗讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂？ 同桌互讀課文，交流體會(huì)。 指名回答。 三、精讀課文、自讀自悟 師：課文從哪幾個(gè)方面反映了“中華民族的最強(qiáng)音”這個(gè)主題？ 指名回答。 （1）《義勇軍進(jìn)行曲》的譜寫(xiě)； （2）《義勇軍進(jìn)行曲》的傳唱； （3）《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。 指名學(xué)生接力朗讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想：什么是中華民族的最強(qiáng)音？為什么說(shuō)這是中華民族的最強(qiáng)音？ 四人小組討論交流。 全班交流。 （1）激勵(lì)著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)斗號(hào)角。 （2）表現(xiàn)了中國(guó)人民抗日救亡的決心，唱出了民族危亡時(shí)期的最強(qiáng)音。 （3）雄壯的樂(lè)曲，鼓舞了人們的斗志，體現(xiàn)了人民的信念。 師：你覺(jué)得課文中哪個(gè)部分最讓你感動(dòng)？為什么？ 指名回答。 師：為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國(guó)歌？它給我們帶來(lái)了什么？課文哪個(gè)部分告訴了我們？（最后一個(gè)自然段） 全班齊讀最后一個(gè)自然段。 師；國(guó)歌是這么的重要，那么當(dāng)你高唱國(guó)歌的時(shí)候，你想到了什么？ 1指名回答。
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