【正文】 教學設計方案范文九篇教學設計方案 篇1　　課前預習：　　詞語：撒嬌 沉睡 嘮叨 滋潤　　正確熟練地朗讀課文?！　×私馐÷蕴栍袔追N用法?！　〗虒W重點與難點：　　能有感情的朗讀課文，特別是讀筍芽兒跟媽媽的幾次對話?！　∧艹醪秸J識省略號，并弄清在在句子中的作用?！　〗虒W目標：　　能有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒的幾句話，體會筍芽兒從害怕到堅定的感情變化。能背誦最后一個自然段?！　W會本課15個生字，掌握“沉睡、撒嬌、央求……”等詞語的意思。　　初步認識省略號的用法，能講出課文中幾處省略號所示的意思?！　∈箤W生知道只有經(jīng)過風雨，見世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，滲透自強自力的精神?！　〉谝徽n時　　教學目標：　　進一步明確本單元的訓練重點。初讀課文，了解課文大意。　　學會本課生字、新詞?！　×私馐÷蕴柕膸追N用法，并體會在課文中的作用?！　〗虒W過程：　　一、揭題：　　認識筍芽兒　　了解它與竹子的關系。　　二、檢查預習?！　∽詫W生字新詞。　　呼喚撒嬌阻攔嘮叨　　嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤和煦　　強壯愛撫　　挑選難寫的寫一寫。　　檢查預習?！　z查課文朗讀?！　∪?、再讀課文，理清文章脈絡。　　帶著課后練習中的三個問題，默讀課文，并在文中劃出答案。　　根據(jù)這幾個問題給課文分段?！　∮懻摲侄谓Y果?！　∷?、省略號的用處　　在課文中找出帶有省略號的句子?！　⌒〗M討論省略號的用處?！　∪嘟涣??！　∥?、作業(yè)。　　調(diào)整：　　今天說的話題是“筍”教師板書：筍。你知道它的生長嗎？學生討論?！　〗虝鶕?jù)學生的議論小結：筍芽兒在地下——破土而出——長成竹筍——長成竹子的過程課文用另種形式說出，聽誰讀？　　師有感情地朗讀?！　∥恼聦懙拿涝谀膬海孔x的美在哪兒？（有重、輕、停頓，根據(jù)提示，學生例舉。）自己讀。問：你有什么感受？抓筍芽兒很勇敢展開。找出句子，對比讀課文第8節(jié)與第11節(jié)同樣要長大又有什么不同（感情越來越強烈）學生試讀——一組個別讀——分組齊讀?！　〗處熞x第10節(jié)，11節(jié)。問：為什么那么自豪？理解“阻礙”，你在哪兒見過這個詞？你身上阻礙自己長大的小衣服有嗎？教師提出希望。　　作業(yè)：寫筍的各種情況　　第二課時　　教學目標：　　繼續(xù)練習有感情地朗讀課文?！　◇w會筍芽兒自強自力的精神?！　⊥瓿捎嘘P作業(yè)。背誦最后一段?！　〗虒W過程：　　一、復習　　聽寫詞語或根據(jù)意思寫詞語。　　自己練習有感情地朗讀課文?！　《W習課文第一段?！　±首x課文說說筍芽兒給你有一種什么感覺？　　朗讀指導注意體會：讀出“低聲呼喚撒嬌央求害怕”的語氣?！　【毩曈懈星榈乩首x?！　±首x表演　　學習第二、三段：　　同樣的學習步驟進入第二、三段的學習。　　三、有感情地朗讀全文。結合表演　　四、背誦最后一段。　　小結全文?！　∥濉⑼瓿烧n堂作業(yè)?！　×?、機動?！　∈占@樣有趣的童話這樣的故事并有感情地朗讀?！　≌{(diào)整：今天上課兩件事　　一、抄寫美的詞、句。　　二、二、背誦課文最后一節(jié)?！　∪?、熟讀課文?！　?nèi)容概括：這篇介紹了關于筍芽兒,筍芽兒 教案,筍芽兒教學設計，希望對你有幫助！教學設計方案 篇2　　課型：工藝課　　課時：1課時　　教學目的　　1．激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設計制作能力?！　?，掌握樹葉貼畫的方法技巧?！　〗虒W準備　　學具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）?！　〗虒W重點　　讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。　　教學難點　　在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。　　教學過程　?。ㄒ唬┙M織教學（檢查學具情況）?！　。ǘ诵抡n：　　1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）　　2, ，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀?！　?。教師小結，出示課題?！　mp。n, bsp。 教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品?！　〕鍪菊n題：樹葉貼畫。　　2．讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫?！　?。首先讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思?！　?，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成?！　?。最后注意畫面的完整、構圖的合理性?！　。ǘ淙~貼畫的制作方法！　　1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維?！　?。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理?！　?，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄?！　?，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。　?。ㄋ模W生制作，教師巡視指導?！　∵x用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的思路?！　。ㄎ澹┱乖u作品，欣賞小結?！　?．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D　　2。總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。教學設計方案 篇3　　教學目標：　　通過網(wǎng)絡了解本課介紹的有關地球的知識，受到初步的保護環(huán)境的教育?！　W會利用網(wǎng)絡查閱資料，上網(wǎng)發(fā)布信息，用網(wǎng)絡來幫助學習?！　×私庾髡哒f明事理的方法。　　有感情的朗讀課文。　　教學重點：　　了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標題只有一個地球的意思。　　教學準備：　　網(wǎng)絡課件　　教學過程：　　一、導入　　播放歌曲《熱愛地球媽媽》。這首歌同學們都會唱吧！我們一起跟著唱一唱?！　〗沂菊n題　　你們唱得真好，是呀！地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。今天我們學習只有一個地球?！　《⒅v讀課文（12）自然段　　你們看到過地球嗎？每三我們都與她親密接觸，相依相伴，卻無法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片，我們來看一看。（出示圖片）　　說說你看到了一個怎樣的球體？　　地球外面裹著一層紗衣，其實就是大氣層，它使地球看上去朦朦朧朧的，更加可愛。課文中也有一句描寫地球外貌的，快速讀課文，找一找。你找到了嗎？誰來讀。（出示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）　　指導朗讀。這么美的地球，你看，它晶瑩透亮，多可愛呀！誰能讀得更好（指名讀）?！　∧氵€了解哪些有關地球的知識？（指名說）點擊顯示書上的知識點：　?。?）?！　。?）半徑只有六千三百多公里?！　。?）人類生活的陸地大約只占其中的五分之一?！　【褪沁@樣一個星球（齊讀知識點）卻養(yǎng)育了我們?nèi)祟悾B(yǎng)育了世間的萬物，真是太偉大了。我們一起來走近地球，欣賞一下我們的地球媽媽（學生點擊進入錄像《地球媽媽》）。要求：邊看邊聽