教學(xué)設(shè)計方案集合四篇(已修改)
2025-12-01 23:26 本頁面
【正文】 教學(xué)設(shè)計方案集合四篇教學(xué)設(shè)計方案 篇1 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 同學(xué)互相交流自己身邊值得敬佩的人的餓事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議，內(nèi)容清楚具體?！ ? 寫自己敬佩的一個人，內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改?！ ? 發(fā)現(xiàn)引號的不同用法?！ ? 積累描寫精神意志的成語?！ ? 閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力?！ 《?課前準(zhǔn)備： 1 拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為口語交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備?！ ? 成語故事?！ 〉谝徽n時 一、 談話導(dǎo)入 ： 在本組教材中 ，我們認(rèn)識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽里略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤奮樸實的弄名。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人?！ 《?、 小組交流： 1 提出:要把事情說清楚說具體，表達(dá)出敬佩之情。 2 拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他介紹給大家?！ ? 在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人?！ ? 小組評選：一是評選出所說的餓人物，誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評選說得最具體生動的同學(xué)?！ ? 各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助他把事情說的具體。 三、全班交流： 1 各組代表輪流說，全班同學(xué)進(jìn)行評價：一是評價說的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評價表達(dá)時是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚?！ ? 教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價，雙響湖動，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭，說得自然真實?！ ? 引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范?！ ∷?、 延伸拓展； 小組同學(xué)共同辦一張手抄小報，把觀察記錄和任務(wù)照片等材料合理安排在報上?！ ≌n后反思： 第二、三課時 習(xí)作 一、 激發(fā)習(xí)作興趣： 上節(jié)課，通過口語交際我們認(rèn)識了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集?！ 《?、 明確習(xí)作要求： 學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求；通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改?！ ∪?精彩回顧： 1 回憶口語交際時，自己在小組里說的受到組員認(rèn)可的部分?！ ? 回憶在全班交流時，被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說的?！ ∷?、 習(xí)作； 1 學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)?！ ? 要求按照要求寫完后自己修改?！ ∥濉?評議： 1先輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記?！ ? 與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，把自己認(rèn)為寫得好的段落做上標(biāo)記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并幫助對方改正?！ ?再次修改后小組內(nèi)朗讀欣
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