【正文】 摩擦起電教案　　摩擦起電教案1摩擦起電　　一、活動目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解什么叫摩擦起電?！　〖ぐl(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣?！　τ變簞邮帜芰退伎寄芰M(jìn)一步鍛煉與提高?！　《?、活動準(zhǔn)備　　塑料尺子每人一把，碎紙屑，大塊的厚卡紙，泡沫渣，毛線頭、細(xì)羽絨、小石子、水彩筆、鉛筆等材料分組準(zhǔn)備好?！　　队變毫?xí)得手冊》（玩一玩做一做）上學(xué)期Ⅱ第28頁?！　∪⒒顒舆^程　　組織教學(xué)，談話導(dǎo)入游戲?！　煟盒∨笥褌兛熳?，我們一起來做《手指操》　　師生齊：一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪剪，三個(gè)手指彎彎彎，四個(gè)手指叉叉叉，五個(gè)手指開了花?！　煟盒∨笥褌冋f得可真棒！雙手是我們親密的好朋友，它們可以幫助我們做許許多多的事情，那么，今天我們就用這對小手好朋友來玩一個(gè)好玩的魔術(shù)?！　∮變簞邮植僮鳎私馐裁词悄Σ疗痣姷默F(xiàn)象?！　、欧职l(fā)尺子，每人一把，分發(fā)碎紙屑，每組一包。　　師出示尺子，碎紙屑，讓幼兒說它們的名稱。　　教師提出活動要求，讓幼兒用尺子把碎紙屑吸起來，幼兒分組活動，要注意及時(shí)提醒幼兒千萬不要把碎紙屑掉在地上，要做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好寶寶?！　∽層變簞邮植僮?。幼兒一般情況下是不會吸起紙屑的。　　師：剛才大家都開動了小腦筋，可是紙屑沒有吸起來呦！別灰心！你們知道嗎？老師可是一個(gè)有名的魔術(shù)師，現(xiàn)在就讓我這個(gè)大師來給你們變這個(gè)魔術(shù)吧！　　教師動手實(shí)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)真觀察。教師邊做邊說，尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來吧！吸起來了嗎？　　幼兒再次分組做實(shí)驗(yàn)，教師巡回了解幼兒實(shí)驗(yàn)情況。讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒到前面演示一下實(shí)驗(yàn)過程，并及時(shí)表揚(yáng)。　　再由失敗的幼兒也到前面來演示，教師點(diǎn)名其他幼兒幫助他完成實(shí)驗(yàn)并說一下為什么會失敗。提醒幼兒在日常生活中要認(rèn)真觀察，這樣才是聰明寶寶，并對上前來幫助完成實(shí)驗(yàn)的幼兒提出表揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作?！　、频诙畏职l(fā)活動材料（大塊厚卡紙，泡沫渣，細(xì)羽絨，毛線頭，小石子）。幼兒分組活動，看看摩擦過的尺子除了吸起紙屑，是不是還可以吸起其它東西，教師巡回指導(dǎo)。　　活動結(jié)束后，教師提問，摩擦后的尺子都可以吸起什么東西？又有哪些東西吸不起來？　　和幼兒共同小結(jié)，尺子在頭發(fā)上摩擦后，可以吸起紙屑，毛線頭，泡沫渣、細(xì)羽毛等東西，這種現(xiàn)象叫摩擦起電?！　、墙M織比賽看看哪個(gè)小朋友可以用尺子吸起更多的東西?！　≌?guī)酌變荷锨?，通過摩擦起電的方法吸起紙屑，最后教師評判結(jié)果，提問獲勝的幼兒是怎樣做的，從而引導(dǎo)幼兒得出摩擦速度快一點(diǎn)，時(shí)間長一點(diǎn)，吸起的東西也會多一點(diǎn)。對獲勝的幼兒予以獎勵，勉勵其他幼兒繼續(xù)努力?！　、确纸M投放氣球、梳子、彩筆管、鉛筆等活動材料，通過幼兒活動引發(fā)新問題：除了尺子還有哪些物品摩擦后也會吸起東西？　　幼兒動手操作最后和教師共同得出除了尺子，還有其他物品摩擦后也會吸起東西?！　』顒友由臁　√岢鲆?，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，存在著許多摩擦起電的現(xiàn)象，要求幼兒要仔細(xì)觀察多思考，做一個(gè)愛科學(xué)的好孩子。　　活動評價(jià)：　　中班幼兒活潑，好動，因此在授課過程中設(shè)計(jì)了較多的活動，使幼兒在玩中學(xué)到科學(xué)知識，在授課過程中，我及時(shí)對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們了解了什么是摩擦起電的現(xiàn)象，還注意了對幼兒進(jìn)行思想品德教育，注意了及時(shí)對幼兒活動結(jié)果做出評價(jià)，當(dāng)然其中還存在許多不足，我感覺課堂設(shè)計(jì)有點(diǎn)過于啰嗦，課容量有點(diǎn)太滿，沒有注意到與其他學(xué)科適時(shí)的滲透，在以后我會努力提升個(gè)人素質(zhì)，促使自己不斷的進(jìn)步?！　∧Σ疗痣娊贪?一、活動目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解什么叫摩擦起電?！　〖ぐl(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣?！　τ變簞邮帜芰退伎寄芰M(jìn)一步鍛煉與提高。　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解什么叫摩擦起電激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣?！　‰y點(diǎn)：對幼兒動手能力和思考能力進(jìn)一步鍛煉與提高　　二、活動準(zhǔn)備　　筆每人一支，碎紙屑，泡沫渣，毛線、羽毛等材料分組準(zhǔn)備好。　　三、活動過程　　組織教學(xué)，談話導(dǎo)入游戲?！　煟盒∨笥褌兛熳?，我們一起來做《手指操》　　師：小朋友們說得可真棒！雙手是我們親密的好朋友，它們可以幫助我們做許許多多的事情，那么，今天我們就用這對小手好朋友來玩一個(gè)好玩的魔術(shù)?！　∮變簞邮植僮鳎私馐裁词悄Σ疗痣姷默F(xiàn)象?！　。?）幼兒操作　　師出示尺子，碎紙屑，讓幼兒說它們的名稱?！　煟何艺堃粋€(gè)小朋友試試能不能把紙片吸起來，我請***小朋友?！　〗處熖岢龌顒右?，讓幼兒用尺子把碎紙屑吸起來，幼兒分組活動，要注意及時(shí)提醒幼兒千萬不要把碎紙屑掉在地上，要做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好寶寶?！　∽層變簞邮植僮?。幼兒一般情況下是不會吸起紙屑的。　?。?）教師示范　　師：剛才大家都開動了小腦筋，可是紙屑沒有吸起來呦！別灰心！你們知道嗎？老師可是一個(gè)有名的魔術(shù)師，現(xiàn)在就讓我這個(gè)大師來給你們變這個(gè)魔術(shù)吧！　　教師動手實(shí)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)真觀察。教師邊做邊說，尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來吧！吸起來了嗎？　　幼兒再次分組做實(shí)驗(yàn)，教師巡回了解幼兒實(shí)驗(yàn)情況。讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒到前面演示一下實(shí)驗(yàn)過程，并及時(shí)表揚(yáng)?！　≡儆墒〉挠變阂驳角懊鎭硌菔?，教師點(diǎn)名其他幼兒幫助他完成實(shí)驗(yàn)并說一下為什么會失敗。提醒幼兒在日常生活中要認(rèn)真觀察，這樣才是聰明寶寶，并對上前來幫助完成實(shí)驗(yàn)的幼兒提出表揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作?！　。?）第二次分發(fā)活動材料（大塊厚卡紙，泡沫渣，細(xì)羽絨，毛線頭，小石子）　　幼兒分組活動，看看摩擦過的尺子除了吸起紙屑，是不是還可以吸起其它東西?！　煟含F(xiàn)在請小朋友幫老師填表格，看看老師發(fā)給小朋友的東西是不是都能被吸起來，能吸起來的打鉤?！　∮變翰僮鳌　∮螒蚪Y(jié)束　　師：我們一起來看看這些東西能不能被吸起來?！　〗處熓痉厄?yàn)證結(jié)果?！　煟含F(xiàn)在請小朋友回家也找一找還有那些東西也可被吸起來?！　∷?、教材分析　　中班幼兒活潑，好動，因此在授課過程中設(shè)計(jì)了較多的活動，使幼兒在玩中學(xué)到科學(xué)知識，在授課過程中，我及時(shí)對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們了解了什么是摩擦起電的現(xiàn)象，還注意了對幼兒進(jìn)行思想品德教育，注意了及時(shí)對幼兒活動結(jié)果做出評價(jià)，當(dāng)然其中還存在許多不足，我感覺課堂設(shè)計(jì)有點(diǎn)過于嗦，課容量有點(diǎn)太滿，沒有注意到與其他學(xué)科適時(shí)的滲透，在以后我會努力提升個(gè)人素質(zhì)，促使自己不斷的進(jìn)步?！　∥?、活動反思　　第一個(gè)環(huán)節(jié)中，請孩子們嘗試了用塑料尺子在頭發(fā)上進(jìn)行摩擦，雖然之前進(jìn)行了試驗(yàn)但是在示范過程中還是出現(xiàn)偏差試了好幾次，在第一次嘗試操作中幾乎沒有孩子成功，這是我預(yù)想到的，但是在第二次嘗試中，有孩子提到了很多的建議，但是對于孩子的表現(xiàn)我還是忽視了，沒有重視到孩子的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。整個(gè)活動我與孩子間少了很多的溝通交流，所以整堂活動中都是我一個(gè)人的“獨(dú)角戲”到了最后我還是沒能把目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，“什么叫摩擦起電的概念”還是沒有講清楚，作為我來說，一堂科學(xué)活動我自己首先要邏輯清楚，但是由于是第一次嘗試，我似乎也荒亂了，導(dǎo)致了整個(gè)活動的失敗。從這個(gè)活動中我明白了，一個(gè)活動有一個(gè)很好的設(shè)計(jì)很重要，但是更重要的是教師在每個(gè)活動前對于每個(gè)環(huán)節(jié)的反思與把握，科學(xué)課更需要胸有成竹，這次的失敗對于我來說還是有收獲的。相信在不斷地嘗試中能夠把每個(gè)領(lǐng)域的課上好?！　∧Σ疗痣娊贪?活動目標(biāo)：　　?！　?。　　、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！　?。　　活動準(zhǔn)備：　　塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆　　活動過程：　　一、猜一猜，想一想。　　教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?　　二、玩一玩，試一試?！　?，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務(wù)嗎?　　?！　。河盟使P在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。　　實(shí)驗(yàn)后提問：這是怎么回事呢?　　教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。　　三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。　　，幼兒逐一認(rèn)識?！　。龑?dǎo)幼兒猜想并記錄。　　。　　。　　四、教師小結(jié)?！　』顒臃此迹骸　　澳Σ疗痣姟笔窃凇白鲋袑W(xué)”的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個(gè)大班科學(xué)活動，通過觀察、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述，發(fā)揮了孩子們的主動性，通過該活動，孩子們對摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個(gè)初步的認(rèn)識，并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過，活動也存在一些