六年級數(shù)學課程實用教學課件(已修改)
2024-12-06 05:34 本頁面
【正文】 六年級數(shù)學課程實用教學課件 六年級數(shù)學課程實用教學課件1 圓錐的認識 教學內(nèi)容：教科書P2326的內(nèi)容，P24“做一做”，完成練習四的第2題?！ 〗虒W目標： 認識圓錐，圓錐的高和側面，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的高，能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。 通過動手制作圓錐和測量圓錐的高，培養(yǎng)學生的動手操作能力和一定的空間想象能力。 培養(yǎng)學生的自主探索意識，激發(fā)學生強烈的求知欲望?！ 〗虒W重點：掌握圓錐的特征?！ 〗虒W難點：正確理解圓錐的組成?！ 〗虒W準備：學生利用教材附頁制作圓錐?！ 〗虒W過程： 一、復習 同學們，前面我們認識了圓柱，誰能說一說圓柱各部分的名稱及其特征? 二、新課 出示圓錐實物圖，并從實物圖中抽象出立體圖形。師：像這樣的形狀叫圓錐，你還見過哪些圓錐形的物體? 圓錐的認識 (1)讓學生拿出準備好的著圓錐看一看，摸一摸，它是由哪幾部分組成的?指定幾名學生說出自己觀察的結果，從而使學生認識到圓錐有一個曲面，一個頂點和一個面是圓的，等等。 (2)圓錐有一個頂點，它的底面是一個圓、(在圖上標出頂點，底面及其圓心O) (3)圓錐有一個曲面，圓錐的這個曲面叫做側面。(在圖上標出側面) (4)讓學生看著教具，指出：從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。圓錐有多少條高?為什么?(沿著曲面上的線都不是圓錐的高，由于圓錐只有一個頂點，所以圓錐只有一條高) 小結 圓錐的特征(可以啟發(fā)學生總結)，強調(diào)底面和高的特點，使學生弄清圓錐的特征是：底面是圓，側面是一個曲面，有一個頂點和一條高. 測量圓錐的高 由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，這就需要借助一塊平板來測量。 (1)先把圓錐的底面放平?！ ?2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面?！ ?3)豎直地量出平板和底面之間的距離。讀數(shù)時要讀平板下沿與直尺交會處的數(shù)值?！ 〗虒W圓錐側面的展開圖 (1)學生猜想圓錐的側面展開后會是什么圖形呢? (2)實驗來得出圓錐的側面展開后是一個扇形?！ √摂M的圓錐 (1)先讓學生猜測：一個長方形通過旋轉，可以形成一個圓柱。那么將直角三角形制片繞著一條直角邊旋轉，會形成什么形狀? (2)通過操作，使學生發(fā)現(xiàn)轉動出來的是圓錐，并從旋轉的角度認識圓錐。 小結：誰能歸納一下圓錐有什么特征? 三、課堂練習 做第24頁“做一做”的題目。 讓學生拿出課前準備好的模型紙樣，先做成圓錐，
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