六年級數(shù)學(xué)課程實用教學(xué)課件-wenkub.com
2024-12-06 05:34 本頁面
【正文】 不同點：根據(jù)已知、未知的變化，確定不同的解答方法. 解題關(guān)鍵是：正確分析題中的數(shù)量關(guān)系，明確誰作單位“1”. 教師：分數(shù)乘除法應(yīng)用題，在結(jié)構(gòu)、解題思路及方法上， 答這類應(yīng)用題時，一定要認真正確分析題中的數(shù)量關(guān)系，準確判斷誰作單位“1”.這樣才能提高解答分數(shù)應(yīng)用題的能力. 三、全課小結(jié) 這節(jié)課我們進一步學(xué)習(xí)了分數(shù)乘、除法應(yīng)用題，要正確地判斷單位“1”，從而確定解答方法. 四、鞏固練習(xí) (一)商店運來紅毛衣25包，藍毛衣15包，藍毛衣的包數(shù)是紅毛衣的幾分之幾? (二)商店運來紅毛衣25包，? (三)商店運來藍毛衣15包，? 五、課后作業(yè) (一)校園里栽了楊樹144棵，栽的松樹的棵數(shù)是楊樹的，校園里栽了松樹多少棵? (二)學(xué)校買了藍墨水30瓶，? (三)農(nóng)場有小牛40頭，? 六、板書設(shè)計 ，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾? 4247?！ ?二)學(xué)習(xí)新課 。 (1)媽媽有10塊糖，平均分給哥哥和弟弟?！ ∫阎昙?班男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是3∶4?！ 。焊鶕?jù)比算出總份數(shù)及各部分量占總數(shù)量的幾分之幾。例2是把一個數(shù)量按照已知的比分成兩部分的問題?！ ×昙墧?shù)學(xué)課程實用教學(xué)課件4 按比例分配應(yīng)用題 按比例分配是把一個數(shù)量按照一定的比進行分配，它主要有三種不同的解法：一是把比看作分得的份數(shù)，用歸一法解答?！ W(xué)生獨立寫比例，看誰寫得多。 什么樣的比可以組成比例? 把組成的比例寫出來?！ “鍟?:=60:40 也可以寫成: (4)找比例。(不出現(xiàn)國旗長、寬數(shù)據(jù)) ?、僬f一說各幅圖的情景?！ 〗虒W(xué)難點：找出相等的比組成比例?！ ∽鼍毩?xí)四的第6題。(注意學(xué)生最后得數(shù)的取舍方法是否正確) 四、鞏固練習(xí) 做練習(xí)四的第7題?！ ≌f明：不要漏乘1/3，計算時能約分的要先約分。讓學(xué)生注意觀察，倒幾次正好把圓柱裝滿? (教師讓學(xué)生注意，記錄幾次，使學(xué)生清楚地看到倒3次正好把圓柱裝滿?！ 〗虒W(xué)準備：圓錐與等底等高的圓柱，圓錐與不等底等高的圓柱?！ 〗柚延械纳詈蛯W(xué)習(xí)經(jīng)驗，在小組活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主探索能力?！ ?2)讓學(xué)生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的?！ ⌒〗Y(jié)：誰能歸納一下圓錐有什么特征? 三、課堂練習(xí) 做第24頁“做一做”的題目。讀數(shù)時要讀平板下沿與直尺交會處的數(shù)值。圓錐有多少條高?為什么?(沿著曲面上的線都不是圓錐的高，由于圓錐只有一個頂點，所以圓錐只有一條高)
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