人教版語文三年級上冊的季度教學設計(已修改)
2024-12-06 04:01 本頁面
【正文】 人教版語文三年級上冊的季度教學設計 人教版語文三年級上冊的季度教學設計1 一、教學目標 ，會寫6個字。 ?！ 《?、教學重點 ，會寫6個字?！ ?，產(chǎn)生識字興趣?！ ∪?、教學準備 。四、教學時數(shù)2課時?！ 〉谝徽n時 教學過程: (一)激趣導入。 小朋友們，我們都共同生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個家園中，我們可以看到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木。說說你看到了哪些美麗的景象。那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢?讓我們一起來看看課文吧，這是一首對子歌。 (二)初讀課文，讀準字音?！ 。耗銈冊覆辉缸约合茸x讀?在讀的過程中遇到了困難怎么辦?小結：借助拼音來幫忙或者向老師、同學請教都是好辦法。注意讀準字音。學生輕聲自由讀。指名讀。(老師想請幾個同學來讀一讀，一人讀一句。注意我可能隨時請你接著讀，沒叫到的同學仔細聽，他們是不是讀準字音了。) (三)再讀課文，了解字詞的意思，感受對子的形式?！ ?，一邊讀一邊標出生字。標完后，同桌間互相考一考，看看你是不是認識這些生字朋友了。，大聲地讀出來。老師把這些生字朋友從課文中挑出來了，你還認識他們嗎?(1)出示生字：“霧”。指名讀，集體讀。提問：你們見過“霧”嗎?什么樣?什么時候見到的?師：太陽出來了，霧慢慢地散了。老師有一個詞，誰來讀一讀?[出示卡片]齊讀晨ch233。n霧(2)填空：()對霧課件出示云、霧的對比圖片。(注：山峰間縈繞的云)知道為什么用云對霧了嗎?(3)小結：有時我們也把它們放在一起。(課件顯示：“對”字消失留下云霧。)學生讀詞。(4)根據(jù)課文內容填空。出示：雨對()春夏對()追問：為什么這樣對?說說你是怎樣想的。(5)過渡：聰明的孩子們快看看，這幅圖說的是哪句話?(出示：青山綠水圖片)提問：用自己的話說說，什么樣的山伴著什么樣的水?什么樣的水伴著什么樣的山?你覺得這樣的景色美不美?讓我們一起有感情地讀讀這句話“青山伴綠水”。小結：青山有綠水作伴，綠水有青山作伴，我們有()作伴。(課件出示：我們有____作伴。)這樣的情景多美呀!(6)有感情地朗讀第一小節(jié)?！ ??！ ?1)看圖激趣。(出示：農場圖片，圖上有菜園，周圍有果樹) (2)看圖認識蔬菜、水果。農場里的物品真不少，看看你認識哪些，能叫出它們的名字嗎?(出示：白菜，紅椒、蒜苗，豆芽、紅薯的圖片)在學生說出名稱的同時，用課件呈現(xiàn)出對應的漢字，生字上有拼音。蒜su224。n苗葡p萄t225。o方式：看音節(jié)讀詞，去掉圖片背景讀詞，去掉拼音直接讀詞。(3)引導記字。請同學們仔細觀察這幾個生字，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?(蒜葡萄都有“艸”，完整地讀第二小節(jié)。思考：“艸”和什么有關?你還知道哪些帶有“艸”的字?)(4)找對子。在這小節(jié)里，哪些詞語是相對的?比一比，看誰最有眼力。(5)朗讀第二小節(jié)。方式：指名讀，同桌互相讀。(6)質疑：你還有什么不明白的地方?重點理解：紅薯長青藤。課件演示圖片，幫助理解“長青藤”。葡萄穿紫袍：課件出示紫色的葡萄。(7)練習說話?？吹睫r場這樣的美景，你最想說什么?(8)有感情地讀第二小節(jié)。有感情地讀全文。 (四)鞏固識字，指導寫“紅”字?！ ７绞剑簱屪x生字詞語。(1)觀察會寫字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(除“袍”字外，都是上下結構或上中下結構的字。)(2)指導寫“袍”字。
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