二年級(jí)上語(yǔ)文實(shí)用樣板教案(已修改)
2024-12-06 03:26 本頁(yè)面
【正文】 二年級(jí)上語(yǔ)文實(shí)用樣板教案 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案1 《荷花》 教學(xué)目的要求: ，使學(xué)生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。，能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語(yǔ)的意思?！ 坝械摹械摹械摹睂?xiě)話。 。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 課文描寫(xiě)荷花的樣子的第3自然段是重點(diǎn)。課文描寫(xiě)我幻想自己變成荷花的第4自然段是難點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)思路: 這篇課文是根據(jù)《荷花》圖而寫(xiě)的一篇短文，寫(xiě)的是“我”去看荷花時(shí)看到的荷花的樣子及看荷花時(shí)“我”的想象，寫(xiě)出了荷花的美妙。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先弄清誰(shuí)在什么時(shí)候什么地方看荷花，為什么看荷花。接著要搞清楚荷花開(kāi)時(shí)是什么樣子的，作者是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的。在學(xué)習(xí)第2段時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意作者是從荷葉、荷花的顏色、形狀，并通過(guò)“有的……有的……有的……”的句式形象地寫(xiě)出了荷花形態(tài)各異的花姿。學(xué)習(xí)第3段時(shí)，應(yīng)注意通過(guò)反復(fù)朗讀，著重理解“我”把眼前的一池荷花當(dāng)作一大幅活的巨畫(huà)的表現(xiàn)手法，從中體會(huì)到一池荷花的美妙無(wú)比。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能運(yùn)用“有的……有的……有的……”的句式用自己的話說(shuō)說(shuō)荷花盛開(kāi)的樣子。學(xué)習(xí)5自然段時(shí)應(yīng)使學(xué)生了解“覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花”是想象開(kāi)始，“我才記起”是想象的終止。還應(yīng)知道為什么作者會(huì)產(chǎn)生這樣的想象，由此引伸出這是因?yàn)楹苫o時(shí)美，動(dòng)時(shí)更美。還可發(fā)散思維:如果你站在這樣的荷花池邊有什么樣的想法?也可結(jié)合看圖，文圖對(duì)照，認(rèn)識(shí)荷花美。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、引題。 ，讀題?！ ?誰(shuí)見(jiàn)過(guò)荷花?它是什么樣的?你知道哪些贊美荷花的詩(shī)句?(簡(jiǎn)介有關(guān)荷花的知識(shí)。) 二、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察《荷花》圖?！ ?長(zhǎng)得怎樣?形狀和顏色怎樣?、全開(kāi)和沒(méi)開(kāi)時(shí)各是什么樣子? ? 、荷葉還有什么?想想它們與荷花有什么關(guān)系?！ ∪⒊踝x課文，讀通句子。 ，這篇課文主要寫(xiě)什么? 、脹、翩、蹈、夢(mèng)等生字。 ，理解下列詞語(yǔ)意思: (1)挨挨擠擠:(一個(gè)接著一個(gè))說(shuō)明荷葉、枝葉多繁茂。(2)碧綠:青綠色，課文指荷葉的顏色。(3)蓮蓬:蓮花開(kāi)過(guò)后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實(shí)。(4)翩翩起舞:輕快地跳舞。(5)飽脹:飽滿，指花骨朵快要開(kāi)了。(6)破裂:出現(xiàn)裂縫，課文里指荷花開(kāi)時(shí)花骨朵的樣子。 四、再讀課文，理清脈絡(luò)?！ 、傥铱春苫ā ∮懻?看提綱。給課文分段?！ ?第一段(1，2)寫(xiě)“我”一進(jìn)門(mén)就聞到花香?！ 〉诙?3)寫(xiě)荷花美麗、我愛(ài)荷花?！ 〉谌?4，5)寫(xiě)“我”看著滿地漂亮的荷花 仿佛自己也變成了荷花?！ ?要求讀正確，特別是課文中的生字詞，讀后評(píng)議?！ ∥?、總結(jié)學(xué)法?！ ?上一課我們學(xué)過(guò)《放風(fēng)箏》，屬于什么課文。(看圖學(xué)文。) :我們?cè)撛鯓尤W(xué)習(xí)?(①結(jié)合看圖，初讀課文，讀通句子，了解詞意。②結(jié)合看圖，再讀課文，理解脈絡(luò)，了解大意。③結(jié)合看圖，細(xì)讀課文，深究文意，領(lǐng)會(huì)中心。) 小結(jié):這節(jié)課我們初讀課文之后又再讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有了大致了解?！ 〉诙n時(shí) 一、分組讀課文，讀后評(píng)議，指導(dǎo)朗讀?！ 《⒓?xì)讀課文，深究文意?！ ！ ?1)教師讀第1自然段，學(xué)生思考:“我”為什么去看荷花?這里指出了荷花的什么特點(diǎn)?(清香) (2)自讀第2自然段:荷葉、荷花是什么樣子的?找出書(shū)中有關(guān)語(yǔ)句，用“”畫(huà)下來(lái)?！ ?3)再看圖:圖文對(duì)照，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)荷葉、荷花的樣子?(提示:①你看到荷葉怎么樣?圖上的荷花有幾種姿勢(shì)?②“我”到荷花池邊，先看什么，再看什么，再仔細(xì)看什么?) (同座討論、教師巡視指導(dǎo)、個(gè)別說(shuō)、再集體說(shuō)) (4)質(zhì)疑: ①荷葉是什么樣的?書(shū)上怎么寫(xiě)的?出示幻燈片，讀讀比比: ，體會(huì)課文句子的寫(xiě)法。(第2句描寫(xiě)荷葉的具體形象?！氨叹G”寫(xiě)出了荷葉的“顏色美”。“大圓盤(pán)”寫(xiě)出了荷葉的樣子，突出了荷葉的“姿勢(shì)美”，挨挨擠擠，寫(xiě)出荷葉的繁茂，把荷葉寫(xiě)活了。) :該怎樣讀才能把荷葉的美表現(xiàn)出來(lái)?(碧綠重讀。挨挨擠擠讀慢……) ，為什么這里要寫(xiě)荷葉呢?(為了更好地突出荷花的美。) ?、诔靥晾锏陌缀苫ㄊ鞘裁礃拥?課文用了哪一種句式寫(xiě)出來(lái)的?(有的……有的……有的……) ?(白荷花的樣子多，花姿不同)引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說(shuō)話。 B.“才”“全”“還”表示什么?(花“剛開(kāi)”“全開(kāi)”“未開(kāi)”。) ③還有哪些詞表現(xiàn)了白荷花的顏色美?姿勢(shì)美?(想想、畫(huà)畫(huà)、議議。) (5)出示掛圖:瞧，這就是荷花開(kāi)放時(shí)的樣子(教師指圖口述):一眼看去，微波粼粼的水面上，漂浮著碧玉盤(pán)似的綠葉，透過(guò)荷葉的縫隙我們看見(jiàn)一枝枝荷花從水里探出頭來(lái)，就像穿著潔白的衣裙的少女，在微風(fēng)中亭亭玉立，它們當(dāng)中有的花瓣已開(kāi)放，露出了嫩黃的蓮蓬。有的則微露笑臉，含苞待放。有的還未綻開(kāi)，剛吐花蕾。啊，小魚(yú)兒在荷葉下快活地游來(lái)游去，岸邊絲絲垂柳輕拂著水面，像一位老爺爺，看著自己的愛(ài)女——滿池荷花，不住點(diǎn)頭稱贊:多么生動(dòng)的一幅荷花圖啊!同學(xué)們，你們聽(tīng)了老師說(shuō)的話有什么感想呢? (6)練習(xí):①剛開(kāi)的白荷花()?！ 、谌_(kāi)的白荷花()。 ?、蹖⒁_(kāi)的花骨朵()?！ ⌒〗Y(jié):這段從顏色、姿勢(shì)兩方面寫(xiě)出了荷
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