如何成為企業(yè)最有價(jià)值員工培訓(xùn)教程(已修改)
2025-05-29 22:15 本頁(yè)面
【正文】 各部人員培訓(xùn)資料（二） 你為什么而工作？ 老人的哲學(xué) ? 一群孩子在一位老人家門(mén)前嬉鬧，叫聲連天。幾天過(guò)去，老人難以忍受。于是，他出來(lái)給了每個(gè)孩子 25美分，對(duì)他們說(shuō)：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺(jué)得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢(qián)表示謝意?！? ? 孩子們很高興，第二天仍然來(lái)了，一如既往地嬉鬧。老人再出來(lái)，給了每個(gè)孩子 15美分。他解釋說(shuō)，自己沒(méi)有收入，只能少給一些。 15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。 ? 第三天，老人只給了每個(gè)孩子 5美分。 ? 孩子們勃然大怒，“一天才 5美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了！ 在這個(gè)寓言中，老人的算計(jì)很簡(jiǎn)單，他將孩子們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)“為自己快樂(lè)而玩”變成了外部動(dòng)機(jī)“為得到美分而玩”，而他操縱著美分這個(gè)外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。寓言中的老人，像不像是你的老板、上司？而美分，像不像是你的工資、獎(jiǎng)金等各種各樣的外部獎(jiǎng)勵(lì)？ 我們上學(xué)的時(shí)候，忘記了學(xué)習(xí)的原初動(dòng)機(jī) ———好奇心和學(xué)習(xí)的快樂(lè)；工作后，他又忘記了工作的原初動(dòng)機(jī) ———成長(zhǎng)的快樂(lè)，上司的評(píng)價(jià)和收入的起伏成了他工作的最大快樂(lè)和痛苦的源頭。 下屬的信仰 我們?cè)跒檎l(shuí)工作 我們工作的目的究竟是為什么 如何建立遠(yuǎn)景和價(jià)值觀 如何強(qiáng)化使命感 價(jià)值實(shí)現(xiàn) 受人尊重 歸屬（愛(ài)與被愛(ài)） 安全需求 生存需求 馬斯洛需求層次理論 工作的第一層目的： 賺錢(qián)生存 工作的第二層目的： 活得更好 工作的第三層目的： 找到歸屬 工作的第四層目的： 得到尊重 工作的第五層目的： 實(shí)現(xiàn)自我 為自己工作 ——本田宗一郎 我經(jīng)常說(shuō)，不要只是為了公司工作。你們可能并不是完全為了替公司工作而加入公司。我想你們可能是為了實(shí)現(xiàn)自己的希望，為了體現(xiàn)自己存在的價(jià)值。為自己工作是加入公司的絕對(duì)條件。如果你們勤奮努力，也會(huì)相應(yīng)地有利于公司，提高整個(gè)公司的效率。只是為了公司的利益而犧牲自我，只有以前的軍隊(duì)才會(huì)這樣要求，我不會(huì)這樣要求。為自己工作是對(duì)自己負(fù)責(zé)。有人可能認(rèn)為這種態(tài)度是自私的，其實(shí)不然。我們認(rèn)為，沒(méi)有他人的贊揚(yáng)，自己本身就不會(huì)體會(huì)到太多的快樂(lè)。當(dāng)別人說(shuō)：“這人不錯(cuò)”時(shí)，我們會(huì)很快樂(lè)。 只是自己快樂(lè)并不會(huì)使我們真正感到滿意。只有大家都高興我們才會(huì)真正快樂(lè)。我想讓你們記住，只有讓他人也快樂(lè)，我們自己才會(huì)完全地快樂(lè)。 為別人打工更為自己工作 ? 對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)就是對(duì)人生負(fù)責(zé) ? 追求卓越的工作品質(zhì) ? 贏利來(lái)自于為上司（老板）創(chuàng)造價(jià)值 ? 決不為薪酬而工作 找到你存在的價(jià)值 迅速提升你的價(jià)值 第 一 篇 找準(zhǔn)位置： 認(rèn)清角色是關(guān)鍵 今年你多大了？ 二十年之后你多大了？ 下屬角色的四項(xiàng)準(zhǔn)則 準(zhǔn)則一 你的職權(quán)基礎(chǔ)是來(lái)自于上司的委托或任命 準(zhǔn)則二 你是上司的代表，你的言行是一種職務(wù)行為 準(zhǔn)則四 在職權(quán)范圍內(nèi)做事（不要錯(cuò)位） 服從并堅(jiān)決地執(zhí)行上司的決定（不論對(duì)與錯(cuò)） 職業(yè) 準(zhǔn)則 準(zhǔn)則三 找準(zhǔn)自己的位置 是誰(shuí)讓我們有了今天的生命？ 是 父母！ 是誰(shuí)讓我們擺脫了愚昧？ 是 老師！ 是誰(shuí)給我們一個(gè)溫暖的家？ 是 家人！ 是誰(shuí)給了我們一份工作？ 是 老板！ 是誰(shuí)幫助我們成長(zhǎng)？ 是 上級(jí)！ 我們應(yīng)該感謝他們， 我們應(yīng)該珍惜眼前的生活。 第 二 篇 管理上司： 溝通力就是影響力 為什么要“管理上司” ? 沒(méi)有上司的支持，下屬的工作寸步難行 ? 上司掌握的“資源”不可能對(duì)每個(gè)下屬平均分配 ? 上司也是人，是人就有喜怒哀樂(lè) 讓上司知道：主動(dòng)匯報(bào)工作進(jìn)度 讓上司輕松：努力學(xué)習(xí)，了解上司 的語(yǔ)言 讓上司省事：同樣的錯(cuò)誤不犯三次 讓上司有效：主動(dòng)幫助別人 如何“管理上司” 名醫(yī)勸治的失敗 我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 ， 有一位著名的醫(yī)生叫扁鵲 。 有一次 ， 扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公 ， 站了一會(huì)兒 ， 他看看蔡桓公的臉色說(shuō)： “ 國(guó)君 ， 你的皮膚有病 ， 不治怕要更加重了 。 ” 蔡桓公笑著說(shuō)： “ 我沒(méi)有病 。 ” 扁鵲告辭走了以后 ， 蔡桓公對(duì)他的臣下說(shuō) ： “ 醫(yī)生就喜歡給沒(méi)病的人治病 ， 以便夸耀自己有本事 。 ” 過(guò)了十幾天 ， 扁鵲又前往拜見(jiàn)蔡桓公 ,他仔細(xì)看看蔡桓公的臉色說(shuō)： “ 國(guó)君 ， 你的病已到了皮肉之間 ， 不治會(huì)加重的 。 ” 桓公見(jiàn)他盡說(shuō)些不著邊際的話 ， 氣得沒(méi)有理他 ， 扁鵲走后 ， 桓公還悶悶不樂(lè) 。 再過(guò)十幾天，蔡桓公出巡，扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)桓公，轉(zhuǎn)身
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