【正文】 《富饒的西沙群島》教學設(shè)計　　《富饒的西沙群島》教學設(shè)計1教學目標　　認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。　　有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段?！　∧茏x懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情?！　W習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。　　教學重點、難點　　重點：通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒?！　‰y點：了解句與句之間是怎么連接成自然段的。　　教學準備　　課件，生字卡片　　教學時間　　3課時　　教學過程　　第一課時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！　⌒∨笥褌儯覀兊淖鎳?，有奔騰的江河，澎湃的大海。有遼闊的草原，茂密的森林。有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進《富饒的西沙群島》?！　×私馕魃橙簫u的重要地理位置　　師：(課件出示西沙群島地圖)看，這就是西沙群島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，(出示中國地圖)構(gòu)成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話!(學生讀)(出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。)　　二、初讀課文，整體感知?！　∽杂勺x課文(課件出示閱讀提示)　　過渡：西沙群島到底是一個怎樣的地方呢?請大家打開課本，翻到第87頁，自由讀讀課文，要求：　　讀準字音，讀通課文，難讀的詞語、句子多讀幾遍?！　》答伣涣髯衷~　　過渡：讀得這么認真，那生字新詞肯定沒有問題了!　　(1)出示詞語(一)：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞　　讀準：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)　　(2)出示詞語(二)綻開蠕動產(chǎn)卵棲息威武　　讀準：棲息，理解蠕動(什么叫蠕動?一伸一縮的動)有哪些動物爬行方式是蠕動?威武什么意思?換一個詞說說?！　　陡火埖奈魃橙簫u》教學設(shè)計2教學目標：　　運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語；　　指導學生抓住重點詞語，讀懂每一句話，并讀懂每個自然段的意思；　　摘抄課文中的優(yōu)美語句，豐富語言積累；　　有感情地朗讀課文；　　了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情?！　〗虒W準備：　　課件PPT　　學習資料、學習單　　教學過程：　　一、激趣引入　　師：老師，今天帶大家去一個美麗的地方玩，想不想？現(xiàn)在大家仔細默讀五個小段，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩？　　二、直覺體驗，初次整體感知　　師：下列各段分別寫了哪些景物？（板書：海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥）　　師：大家猜猜這些寫的是哪個地方？（板書：西沙群島）　　A有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。——（海水）　　B海底的巖石上長著珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武?！ê５咨铮　魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！êｔ~）　　D有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了?！ê　島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料?！êu或海鳥）　　三、小組交流，研讀探究　　A西沙群島一帶海水（），瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底有高低不平，有山崖(y225。)，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！　÷?lián)系上下文，在括號里填上適當?shù)脑~，并說說理由。（五光十色）　　聯(lián)系上下文理解：瑰麗無比　　為什么說“從海面看，色彩不同”？用“因為……所以……”句式說話?！　〈舐暩星榈乩首x?！　海底的巖石上長著的（），有的像綻(zh224。n)開的花朵，有的像分枝的鹿角。（）到處都是，在海底懶洋洋地蠕(r)動。（）全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威(wēi)武(wǔ)。　　把下列生物填入括號中　　海參(shēn)大龍蝦珊(shān)瑚(h)　　聯(lián)系上下文，在橫線上填上適當?shù)脑~。（各種各樣）　　聯(lián)系上下文理解：威武　?。ㄟ呑x句子邊想象，邊讀邊做動作。）　　自已配上動作大聲朗讀全段?！　魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的；有的；有的；有的。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。　　看圖寫話：自選四幅圖，仔細觀察，具體寫一寫魚的樣子，填在橫線上?！　≌页霰径沃行木洌谩癌n﹏”出來，說說理由。　　“一半是水，一半是魚?！钡囊馑际牵ǎ　、亵~和水各占一半　?、谶@邊是水，那邊是魚　?、埕~非常多　　大聲感情地朗讀?！　海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（）。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵(luǎn)。漁(y)業(yè)工人把海龜翻一個身，它就（），沒法逃跑了?！　÷?lián)系上下文并結(jié)合圖片，在括號里填上適當?shù)脑~。（千奇百怪、四腳朝天）　　“揀”的意思是。假如你到了海邊，面對大的，小的，顏色不一的貝殼，你能全部把它們“揀起”嗎？　　大聲感情地朗讀?！　西沙群島也是鳥的（）。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲(qī)息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(f232。n)，這是非常寶貴的肥料?！　÷?lián)系上下文，在括號里填上適當?shù)脑~。（天下）　　理解詞語：棲息（請選擇學習方法：①聯(lián)系上下文；②查字典。）　　默讀第2至4句，說說你知道了什么？　　樹（）→鳥（）→鳥蛋（）→鳥糞（）　　發(fā)揮想象后再描述　　西沙群島是鳥的（），清晨，黃昏，到了晚上?！　∷?、小組討論，再次整體感知　　師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說說你的想法?！　∥?、把握中心　　師：給剛才的文章寫一句中心句?！　∥魃橙簫u不但（），而且（），是個可愛的地方?！　　陡火埖奈魃橙簫u》教學設(shè)計3教學目標：　　學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認識多音字“參”，理解“富饒”“蠕動”“威武”的意思?！　∮懈星榈乩首x課文，讀出魚的多、珊瑚的美、海參的懶洋洋及大龍蝦的威武。背誦課文３、４自然段，積累描寫海底物產(chǎn)的語句?！　W習課文第4自然段，能用“有的……有的……”句序抓住特點把事物寫具體，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)?！　〕醪襟w會西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學生熱愛祖國的感情?！　〗虒W重點：　　了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒?！　〗虒W難點：　　能用“有的……有的……”句序抓住特點把事物寫具體?！　〗虒W過程：　　一、深情導入，進入文本　　師：同學們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）　　師：我們一起去這個美麗的地方游覽吧?！　《?、自讀課文，整體感知　　師：讓我們一起走進課文，下面大家輕輕打開課本，聽清老師的讀書要求：第一遍：自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標上小節(jié)號。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，想想你讀后的感受。　　師：大家學習得真認真呢，現(xiàn)在　　先來看看這組詞語：島嶼山崖紅纓珊瑚　　峽谷鳥糞海參　　A、誰來讀讀這些詞？這里有個多音字“參”，另外一個讀音是—————，誰來組組詞。再來讀讀?！　、讓我們一起來認識一下海參吧，海參是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動了。（出示：蠕動）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動的?！　。?、蠕動綻開產(chǎn)卵棲息　　A、請一位同學來領(lǐng)著大家讀讀　　B、這個棲字可容易讀錯，我們來多讀幾遍記住　　出示：風景優(yōu)美五光十色瑰麗無比　　高低不平各種各樣成群結(jié)隊　　千奇百怪四腳朝天祖祖輩輩　　A、課文中有不少四字詞語值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來開一列小火車?！　、“瑰麗無比”讀音指導：“瑰”念第一聲　　C、我們再一起把這些詞積累一下?！　⌒∮慰蛡?，游覽了西沙群島之后，說說你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的句子嗎？　　富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎？誰來說說，（板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚貝殼海龜海鳥）　　三、感受魚多，學習寫法　　師：西沙群島最神奇的莫過于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。（師配樂朗讀第四自然段）（課件出示第四自然段）。魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！　煟盒∮慰蛡?，剛才在海底世界里都感受到了什么？（師隨機正音）　　你從哪感受到的呢？（板書：多美）　　師：你是從哪些句子看出魚很多呢？　　當說到：“一半是水、一半是魚”時師反問：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？　　師：你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多，讓我們抓住這些重點的詞句來讀，讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢！誰再來試一試？　　師：從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢？（有的……有的……有的……各種各樣）（板書：數(shù)量品種）　　師：大家喜歡這四種魚兒嗎？那就讓我們一起來欣賞吧！　?。?）師：等會大家選擇一種你喜歡的魚，用你的朗讀來體現(xiàn)你對魚的喜愛，也可以說說這條小魚哪里吸引你呢？　　隨機：A、有的全身布滿彩色的條紋；　　師：你這個“布滿”讀得特別好，　　B、有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；　　師：這條小魚哪里吸引你了呢？那把你的喜愛再讀出來吧！　　真是“好看極了”，誰再來。　　C、有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；　　師：還有哪條小魚哪里吸引你了呢？“飄飄搖搖”聽了你的朗讀，讓我們感覺小魚真是在翩翩起舞呢！　　D、有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓?！　煟嚎吹贸鰜?，同學們都喜歡這條小魚呢。誰說說你喜歡它哪個地方呢？　　師：是呀，作者巧妙地運用了比喻，把這種魚寫具體了。　?。?）大家想看看這四種美麗可愛的魚嗎？讓我們看著圖來讀讀描寫它們的語句吧?。ǔ鍪舅姆N魚的圖片）　　師引讀：海底的魚可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現(xiàn)在老師和大家來合作朗讀，怎么樣？我先來，同學們接著老師的話?！　煟何魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚，多極了！你也能學著課文的寫法用上有的說出顏色和樣子，介紹一種你曾經(jīng)看到過的海底魚嗎？　　聽了你的介紹，老師的腦海里仿佛真的出現(xiàn)了這條魚，真有水平。送給大家四條可愛的魚兒。（課件出示四種魚的畫面）　　四、朗讀品味，第四小節(jié)　　師：聽了同學們的介紹可又讓我們認識了不少的魚兒?？晌锂a(chǎn)豐富的海底世界里還有珊瑚、海參、大龍蝦呢？請大家再去海底世界看看，等會大家選擇一種你喜歡的動物說給大家聽，并說說這種動物哪方面吸引了你？　　交流：　　（1）珊瑚：顏色多、形狀多。作者用比喻寫出了美?！　∵@些各種各樣的珊瑚是那樣美麗，讓人百看不厭，讓我們一起把珊瑚的美讀出來好嗎？　?。?）海參：重點指導朗讀“懶洋洋”。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽出海參很多，他哪個詞讀得好，誰再來讀讀。　?。?）大龍蝦：威武師：看看，大龍蝦威武在哪呢？你來讀讀?！　煟耗氵@只大龍蝦全身披甲，真是威武極了。男同學來做一做威武的大龍蝦吧?！　『５椎奈锂a(chǎn)是那么豐富，老師也情不自禁地想去瞧瞧了。　　五、背誦課文，積累語言　　課文三四自然段可有不少咱們可以學習積累的好句呢？大家選擇自己喜歡的背下來，厲害的同學也可以按照老師的提示來說在海底見到的物產(chǎn)?！　≡趦?yōu)美的音樂聲中，誰先來說說你的海底見聞?！　∥覀円黄鸢言诤５滓姷降奈锂a(chǎn)說一說吧?！　煟何魃橙簫u海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群魚兒在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。　　六、小結(jié)課文，理解富饒　　今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的豐富物產(chǎn)，有有有有，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去海灘上撿貝殼，看大海龜，到海島上認識各種海鳥。看來西沙群島真上物產(chǎn)豐富呢？怪不得這篇文章的題目是———生接：富饒的西沙群?！　〗虒W反思：　　在上課時，確實對自己課堂教學的環(huán)節(jié)很重視，希望能做到環(huán)環(huán)緊扣，因此努力希望學生能夠按照我的設(shè)計，跟緊我的課堂節(jié)奏。所以在課堂教學中忽視了學生的主體地位，老