【正文】 《兩小兒辯日》教學設計　　《兩小兒辯日》教學設計1課件出示：　　敏而好學，不恥下問?！　∪诵校赜形?guī)??！　∧R之，學而不厭，誨人不倦?！　W而不思則罔（w225。ng沒有，無），思而不學則殆（dǒi危險）　　知之為知之，不知為不知，是知也?！　≈卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！　W而時習之，不亦說乎？　　有朋自遠方來，不亦樂乎？　　人不知而不慍（yǔn發(fā)怒），不亦君子乎？　　人無遠慮，必有近憂。　　檢查學生的積累情況（指名讓學說背誦或說句子意思）　　師小結(jié)學生的學習情況，表揚學生肯動腦理解能力強?！　∫?、導入新課，初識文言文　?。薄⒏嬖V學生以上１０個句子都是兩千年前的古人說的，我們把古人寫的文章叫文言文（板書）?！　。?、今天我們一塊兒學習一篇文言文《兩小兒辯日》，課件出示課題。學生齊讀課題?！　《⒊踝x課文，了解主要內(nèi)容　?。薄⒆x通課文：　　請同學們自己把這篇文言文反復讀幾遍，要求能讀準文章中的每一個字音，學會課后的三個生字?！　W生自由讀課文（課件打出課文內(nèi)容）讓學生說說讀后的感受，如學生提出難讀拗口，師安慰并告訴學生讀好文言文的方法。哪位同學愿意讀課文，給同學們作個示范，讓學生評價該生的讀書情況，師也給予充分肯定。如學生讀得好就請該生領讀，師領讀文中的一些長句子，否則教師范讀后領讀，學生齊讀。　?。?、理解課文意思，概括課文內(nèi)容：　　學生確立學習目標，并自定完成目標的方法。　　學生發(fā)言?！　±蠋熯€可以提供一些學古文的方法，……，同學們選擇適合自己的方法去理解文言文，可以自學，也可以找同伴合作，如果需要老師幫助，可以舉手示意，老師隨時為你服務?！　W生自學，老師隨機輔導?！　≌n堂交流：現(xiàn)在我們一起來交流一下學習的收獲好嗎？　　學生可一句一句說句子的意思，（在學生說句子意思的過程中師對一些文言詞提示學生單獨理解，然后課件打出帶注釋的原文，讓每個學生練習說句子的意思。）也可以簡潔地概括課文主要內(nèi)容　　三、精讀課文，明白道理　?。?、學生質(zhì)疑，師也可問問“也、乎”這些詞的意思。　?。?、引導學生審題，理解“辯”及圍繞太陽在辯論一個什么問題：太陽究竟什么時候離人近，什么時候離人遠？讓學生理解課題?！　。?、同學們快速閱讀兩小兒辯論的內(nèi)容，完成填表內(nèi)容?！　。?、學生獨立或合作完成練習，師巡視發(fā)現(xiàn)用文言文內(nèi)容和用自己的理解語言填寫的學生。　?。怠⒅该麅煞N不同填寫表格的學生，上臺分別與大家交流，進一步鞏固對課文內(nèi)容的理解?！　。?、出示課件分組朗讀，使所有學生理解兩小兒的觀點及辯斗理由?！　。?、創(chuàng)設學習情景，讓學說在體驗中學習語文：　?、艓熞龑W生理解第一節(jié)的“辯斗”一詞，讓學生分辨與“說”和“吵”的區(qū)別，從生活積累中感受“辯斗”的氣勢，為語感訓練作準備?！　、苾蓛珊献髂７鹿湃诉M行辯斗?！　、侵该唤M進行辯斗表演（請一組同學來模仿進行一場辯斗，其他同學認真聽對同學的表演發(fā)表自己的看法。）　?、壤蠋煛W生共同評價學生的表演?！　、稍僬堃唤M學生表演，師做評價后，請一組同學用現(xiàn)代語言進行辯斗。　?、首寣W生體悟文中包含的人文精神：　?。ㄕJ識自然，探求客觀真理，我們要獨立思考，大膽質(zhì)疑。認識事物從不同的角度出發(fā)思考，會有不同的結(jié)論，要客觀科學地分析事物。）　?。?、面對兩小兒的爭論，孔子怎樣？（課件出示：孔子不能決也，理解意思。）　　９、了解孔子嗎？能否根據(jù)平時的閱讀或所查的資料來介紹孔子呢？讓學生自由介紹。如不會師說沒關系，老師查到了一些，大家一起看看。（課件出示資源共享……）　　孔子這個古代博學多才的大家，面對兩小兒關于自然科學方面的問題沒有隨意表態(tài)，你認為他的態(tài)度可取嗎？（他實事求是，不怕露丑，值得我們學習）　　1孔子的態(tài)度兩小兒怎么表現(xiàn)，引導理解最后一句話。你對兩小兒的言行有什么看法？　　1今天我們是掌握現(xiàn)代科學知識的孔子，你能對古人的爭論作個判斷，給一個明確的觀點嗎？啟發(fā)學生嘗試用文言文回答　　1引導學生課后探究問題：這屬于天文學方面的科學問題，課后可以上網(wǎng)或查閱科學書籍或問地理老師或自己做實驗去探究問題證明自己的觀點?！　?分角色朗讀?！　∷?、總結(jié)學法，遷移運用　　我們運用這些方法在２分鐘內(nèi)學習一則寓言故事。課件打出《守株待兔》文言文，檢查學習情況?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)，課外延伸　　中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。老師這里提供了２則寓言故事，同學們課后采用課堂上初步掌握的學習古文的方法去學習寓言故事。另外《兩小兒辯日》的故事對我們啟發(fā)很大，課堂上還沒有會背誦的同學課后熟讀成誦，其他同學可將這則故事講給爺爺奶奶爸爸媽媽或小同學聽，把他們聽后的感受就寫在書后空白處?！　　秲尚恨q日》教學設計2　　《兩小兒辯日》是人教版第十二冊中的一篇文言課文。文章講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。這個故事既滲透了要主動認識自然、探求客觀真理，并大膽質(zhì)疑的科學態(tài)度；也說明了知識無窮，學無止境，再博學的人也會有所不知，應該實事求是的道理?！　∥难晕氖俏覈鴤鹘y(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)。借助《兩小兒辯日》這篇文章，學生將初步感受到文言文的語言特點，產(chǎn)生學習文言文的興趣，了解祖國悠久燦爛的文化，增強學習祖國語言文字的信心，并為今后學習文言文打下基礎?！　。?、根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨特感受，力爭達到“熟讀成誦”?！　。?、初步感受文言文的特點，產(chǎn)生學習文言文的興趣?！　。?、感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理?！　〔贾脤W生充分朗讀課文，對照課文注釋初步閱讀課文，嘗試理解課文內(nèi)容?！　∫?、讀題、解題　　１、讀題，引用古詩解題：　　鋤禾日當午、白日依山盡。日，是太陽的意思。　?。?、題意?！　《⑻骄块喿x方法　?。薄⒆x這篇課文遇到什么困難？　　⑴很難讀?！　、朴行┰~語很難理解?！　。?、你用什么方法解決？　?。场w納總結(jié)學習本課的有效方法：　?、哦嘧x幾遍?！　、坡?lián)系上下文、結(jié)合書上注釋理解?！　∪?、初讀課文　　１、學生閱讀課文。分兩步解決問題：　?、沤Y(jié)合注釋讀明白?！　、评斫獯笠庾x通順。　?。?、教師巡視指導學生的閱讀?！　。?、檢查學生初讀情況：　　⑴生分段讀古文、說古文的意思?！　、苾尚涸谵q論什么？（兩小兒都是圍繞太陽的遠近來議論的。）　　四、再讀課文，理解感悟　?。薄⒅该x，學生評讀?！　。?、教師范讀，學生感悟朗讀的語調(diào)、速度、情感?！　。?、學生齊讀。帶著自己認可的情感朗讀?！　。?、再指名讀。其他同學思考：兩小兒辯斗的內(nèi)容，觀點是什么，有什么理由。　?。怠⒗首x課文。合作讀。教師擇要板書：　　大則近小則遠　　故晨午不能決　　涼則遠熱則近　?。丁⒂懻摚骸　】鬃硬荒軟Q，你們知道奧秘嗎？（早晨中午太陽是一樣的距離。）　?。贰⒛阒揽鬃邮莻€怎樣的人嗎？　　五、分角色表演誦讀　　注意讀出兩小兒辯斗的語氣?！　。?、分角色用自己的話對話?！　。病⒎纸巧脮系奈难晕膶υ?。　?。?、同座位的同學互相對話練習?！　。?、分角色有感情朗讀課文。　　六、總結(jié)課文　?。薄⒖偨Y(jié)學習方法：　?、胖拦盼暮同F(xiàn)代文的區(qū)別?！　、茣x百遍，其義自現(xiàn)。　?。病⒖偨Y(jié)學習內(nèi)容，滲透思品：　?、磐ㄟ^學文，你知道了什么？　?、瓶鬃拥膶W問為什么這么豐富？　　學無止境。　　“知之為知之，不知為不知，是知也?！薄　、撬计窛B透：學習孔子實事求是的科學態(tài)度。　　七、課外延伸　　將收集的有關孔子的資料張貼到語文學習園地里，同學之間互相交流?！　尚恨q日　　大則近，小則遠　　故（晨）（午）不能決　　涼則遠，熱則近　　該板書（共１８個字）力求通過重點詞語的有機組合，一方面體現(xiàn)文言文簡潔、明了的特點。　　另一方面則高度概括地再現(xiàn)課文內(nèi)容，幫助學生突破了學習難點（“辯斗”的觀點和理由）。板書的整體架構(gòu)與作者行文思路相呼應，便于學生更好地理解課文。而板書中選用了“故”“則”“決”等文言詞，也體現(xiàn)了課文語言特色?！　　秲尚恨q日》教學設計3教學目標：　　，語文教案－兩小兒辯日?！　??！　。痴b并復述故事。　　教學重點：能根據(jù)課后注釋疏通文意?！　〗虒W難點：能根據(jù)課后注釋疏通文意?！　〗叹邷蕚洌盒『诎濉　≌n時安排：2課時　　教學方法：導讀法　　第一課時　　一、揭示課題　　1．齊讀課題　　2．自由讀課文，思考：課文中一共講了哪幾個人物？（孔子、兩個小孩）　　二、介紹資料，了解背景知識?！　?．孔子是什么時候的人？　　學生甲：孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家學派的創(chuàng)始人，中國偉大的思想家和教育家?！　W生乙：孔子從小生活在貧困之中，與寡母相依為命，學會了干不少“卑賤”的雜活。后來做過委吏（管倉庫）乘田（管畜牧）等小官吏。直至受魯國叔臣季氏賞識，做了魯國司寇，才進入大夫的行列?！　W生丙：孔子熟讀古代文獻典籍，并整理好向弟子傳授，他打破了春秋末期以前的學在官府的狀況，開創(chuàng)了私人講學的風氣，為春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴的學術繁榮局面開了先河?！　∪?、初讀課文，糾正字音?！　?．自由讀課文，找出不認識的字，通過查字典解決?！　?．指名讀文，糾正字音。　　四、學生字?！　?．分小組學習生字，小學六年級語文教案《語文教案－兩小兒辯日》?！　?．交流匯報?！　∽鳂I(yè)：熟讀課文　　小記：　　第二課時　　一、導入課文?！　⊥瑢W們，平時你注意觀察過太陽嗎？說說你的觀察結(jié)果。今天要學的這篇課文就是討論這個問題的?！　《?、初讀課文，理解文章的大致內(nèi)容?！　∪⒓氉x課文，理解句意?！　?．學生對照注釋，自學課文，并找出不理解的字?！　?．分組學習，交流學習成果。　　3．教師對學生提出的問題做出解釋?！　〉谝蛔匀欢危嚎鬃訓|游，見兩小兒辯斗，問其故?！　。?）游：在這里指游歷說服，走訪各國宣傳自己的政治主張?！　。?）小兒：小孩?！　。?）其：指兩個小孩辯論、爭論這件事?！　。?）指名讀這一段話，試著說說這段話的意思。　?。鬃訓|游，看見兩個小孩在爭論，便問他們?yōu)槭裁礌幷摗＃　〉诙匀欢危骸　∫粌涸唬骸拔乙匀帐汲鰰r去人近，而日午時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。　?。?）第一個孩子的想法是什么？讀一讀原文?！　。?）始出：剛剛，開始升起來。　?。?）也：語氣助詞，表示判斷成解釋的語氣?！　。?）用自己的話說說第一個孩子的看法。（他認為太陽剛剛升起來的時候離人很近，可是到了中午的時候離人很遠。）　?。?）再說說第二個孩子的想法。（他認為太陽剛升起來的時候離人遠，可是到了中午的時候離人很近。）　　第三自然段：　　一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”　?。?）第一個孩子