【正文】 提優(yōu)補差工作計劃模板提優(yōu)補差工作計劃模板提優(yōu)補差工作計劃模板1　　提優(yōu)補差工作計劃　　一、指導思想　　本學期將在殷副校長的領導下，繼續(xù)圍繞“打造高效課堂”的總指導思想，認真落實縣教育局“質量百里行”工作中課外輔導，切實探索提優(yōu)補差辦法，做好提優(yōu)補差工作，抓好教學管理，提高教學質量?！　《?、工作目標　　通過提優(yōu)補差工作，提高我校的學生成績的及格率和優(yōu)秀率。進而提高教育教學質量。　　三、具體方法　　明確提優(yōu)補差對象，細化提優(yōu)補差措施，加強提優(yōu)補差過程管理，提高提優(yōu)補差效果。每一個教師都要有提優(yōu)補差對象，都要寫提優(yōu)補差計劃、措施，都要作提優(yōu)補差記錄，都要進行提優(yōu)補差對象跟蹤，每一次考試都要進行成績分析?！　〈_定優(yōu)生對象，抓住瘸腿學科，穩(wěn)住優(yōu)生步伐，提高進步速度。要讓優(yōu)等生榜上有名?！　∨挪閷W習困難學生，從心理上，甚至生活上關心、鼓勵學生努力學習。從非致力因素入手，能夠更加有效地提高補差效果。要讓每一位學生有書讀?！　W校要求提優(yōu)補差為半月一次，多者更好?！　∷摹⒕唧w安排　　九月　　教師寫提優(yōu)補差計劃、措施?！　∶鞔_優(yōu)、差對象　　作提優(yōu)補差記錄　　教務處檢查、收取提優(yōu)補差記錄 十月　　跟蹤訓練　　教師填寫提優(yōu)補差記錄　　教務處檢查、收取提優(yōu)補差記錄十一月　　跟蹤訓練　　教師填寫提優(yōu)補差記錄　　教務處檢查、收取提優(yōu)補差記錄十二月　　跟蹤訓練　　教師填寫提優(yōu)補差記錄　　寫提優(yōu)補差總結?！　〗虅仗帣z查、收取提優(yōu)補差記錄、總結　　20xx年8月提優(yōu)補差工作計劃模板2　　七道河小學　　一、指導思想：　　認真踏實地貫徹落實縣、總校教育教學工作要求，以“主動有效”課堂為契機，以提高教育教學質量為中心，讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，大面積提高教育教學質量，為學生的終身發(fā)展打好基礎。但是學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新課堂教學，就要切實抓好學生的提優(yōu)補差輔導，打造品牌學校，實現七道河小學教育教學質量的新跨越?！　《?、具體要求：　　及格率、優(yōu)秀率、平均分是教學質量的重要指標，努力提高這些指標是家長的需要、學生的需要，更是我們學校自身發(fā)展的需要。本學期各任課教師要繼續(xù)進行學生提優(yōu)補差輔導工作研討，促使每個學生都達到總校所規(guī)定的基本要求?！　∪⒕唧w措施：　　摸清底子，做到有的放矢?！　∫蟾靼喟嘀魅魏透骺迫握n教師根據上學期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對學生個別化輔導工作心中有數，為此項工作的開展奠定好良好基礎?！　∧繕嗣鞔_，確定輔導內容。　　開學初各課任老師制訂學生個別化輔導計劃，確定個別化輔導的學生名單和輔導時間，并告之于學生及家長。精心準備學生個別化輔導的內容，保證每次的輔導質量。同年級老師可以經常交流輔導心得，共同提高?！　≡谒枷敕矫孢M行個別化輔導?！　。?）做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導?！　。?）定期與學生家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。　　扎實做好培優(yōu)工作　　培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；　　（1）定時間、地點：有固定的輔導時間、地點?！　。?）定目標：在這個學期的培優(yōu)活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高學科的綜合學習能力，　　成績有一定的提高。　?。?）定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的分析問題和解決問題的能力。介紹或推薦適量課外練習，讓優(yōu)生擴大知識面，取更多課外知識，尤其是與書本內容有聯系的讀物多介紹給他們讀，同時安排一定難度的作業(yè)要求他們完成，全面提高多方能力。精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績?！　≌J真落實補差工作　　補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。　?。?）幫助他們樹立自信心?！　『筮M生形成的原因是多種多樣的，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去?！　。?）教會他們正確的學習方法?！　∈箤W習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。 課前預習時，要把不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好?！　。?）減少作業(yè)量，認真查漏。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓展題。滿足不同層次學生的需要。　?。?）堅持不懈地關愛后進生。多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是