小學一年級語文四季教案及教學反思(已修改)
2025-11-29 05:11 本頁面
【正文】 小學一年級語文《四季》教案及教學反思 《四季》教案 一、教材分析 《四季》這篇課文是課改實驗教材小學語文一年級上冊中課文的第2課，它是一首富有童趣的兒歌?！ ”疚耐ㄟ^對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察和想象。 學習了本文，能讓學生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓環(huán)保意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動?！ 《?、教學目標 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ≡谑熳x課文的同時認識11個生字?！ ±斫庹n文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 三、教學重、難點 教學重點：認字和練習朗讀。 教學難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識?！ ∷摹⒔虒W理念 采用聽讀識字法進行教學（以情境導入，在反復練習和教師指導的朗讀過程中認識生字），并有效地解決低年級學生唱讀的問題。 積極倡導自主、合作的學習方式（打破一貫從頭到尾按順序?qū)W習課文的傳統(tǒng)，讓學生自主選擇喜歡的季節(jié)去讀，把要我讀變成我要讀、我想讀、我愛讀）?！ 〕浞珠_展探究活動（努力開闊學生的思維、動手動腦，讓學生感受自然美、生活美，并在潛移默化中樹立初步的環(huán)保意識）?！ ∥濉⒔叹邷蕚洌骸 《嗝襟w課件、四季風景圖片 六、教學時間：第一課時 七、教學過程設計 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，激發(fā)興趣
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