四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)滲透法制教案文案(已修改)
2024-12-03 23:24 本頁(yè)面
【正文】 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)滲透法制教案文案 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)滲透法制教案2021文案1 教學(xué)內(nèi)容： 人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)減法的運(yùn)算性質(zhì)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 理解并掌握減法的運(yùn)算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)算?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)地去獲取知識(shí)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)概括減法的運(yùn)算性質(zhì)?！ 〗虒W(xué)過程： 一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 李叔叔看一本書，昨天看到了66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)，這本書一共有234頁(yè)，還剩多少頁(yè)? 學(xué)生匯報(bào)?！ ∩炕卮鹨粋€(gè)問題，師問：你是怎么想的? 教師板書三種方法?！ ?1)2346634(2)234(66+34)(3)2343466 師：請(qǐng)你告訴我他們的結(jié)果。(只板書最后結(jié)果) 結(jié)果相等，那就是說我們可以用什么符號(hào)來表示?(等于號(hào))板書?！ ≌?qǐng)你觀察這三種方法，有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生匯報(bào)，師總結(jié)?！ ?生如果說不出，可以引導(dǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?) 師：是不是所有的從一個(gè)數(shù)里面連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，都等于從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)減數(shù)的和呢?請(qǐng)大家試著在草稿紙上舉例驗(yàn)證?！ W(xué)生匯報(bào)?！ 煟合襁@樣的式子你能舉得完嗎?寫不完怎么辦? (生：用字母表示) abc=a(b+c)abc=acb 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于一個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)減數(shù)的和。 一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)，可以先減第二個(gè)減數(shù)，再減第一個(gè)減數(shù)。 師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的運(yùn)算性質(zhì)” 生齊讀。 這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢?為什么? 生匯報(bào)，大部分人應(yīng)該會(huì)選擇第二種和第三種?！ 熆偨Y(jié)：湊整。(兩個(gè)減數(shù)能湊整)、去尾變整(被減數(shù)和一個(gè)減數(shù)有相同部分) 三、鞏固練習(xí) 請(qǐng)你說說哪個(gè)小朋友最會(huì)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)使計(jì)算變得簡(jiǎn)單了呢? ?、?547426 =354(74+26) =354100 =254 ?、?545479 =154(54+79) =154133 =21 ?、?725472 =4727254 =40054 =346 ④1586358 =158(63+58) =158121 =37 師小結(jié)：我們?cè)谟龅竭B減的時(shí)候，要根據(jù)這幾個(gè)數(shù)值的特點(diǎn)來正確選擇運(yùn)算性質(zhì)。在里和橫線上填寫相應(yīng)的運(yùn)算符號(hào)和數(shù) 8685248 =868(52+48) 150028272=1500(28272) 4752675= 286374221=286(37+42+21) 684(584+37)=68458437 我來當(dāng)法官 4277312714456+12 =427(127+73)=144(56+12) =427200=14458 =227()=88() 4277312714456+12 =427(127+73)=144(56+12) =427200=14458 =227()=88() 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲? 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)滲透法制教案2021文案2 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解并掌握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的幾種常用算法，并能根據(jù)具體情況選擇合適的方法進(jìn)行簡(jiǎn)便?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇算法進(jìn)行計(jì)算的意識(shí)與能力，提高學(xué)生學(xué)生觀察比較能力和思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生思維?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的幾種常用算法，并運(yùn)用其進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)靈活選擇算法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?！ 〗虒W(xué)思路： 在教學(xué)中，我想先讓學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題，然后通 過全班交流解題方法時(shí)學(xué)生對(duì)多種解題方法的觀察分析，讓學(xué)生體會(huì)到其
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