北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思作業(yè)題答案(已修改)
2024-12-03 22:32 本頁面
【正文】 本冊總復(fù)習(xí)的內(nèi)容是根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)期具體目標(biāo)的要求,按“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”這兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行編排,并以習(xí)題的形式呈現(xiàn)。本單元是對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí),主要包括三部分:第一部分是整理本書的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法,以及學(xué)習(xí)體會(huì)。第三部分是鞏固練習(xí),目的是使復(fù)習(xí)的知識(shí),在具體練習(xí)中得到應(yīng)用、鞏固和深化,有利于學(xué)生查缺補(bǔ)漏和提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,分為“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”兩個(gè)小板塊。教材在編寫時(shí)注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以及初步養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為本單元的整理與復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。需要教師根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地整理知識(shí),提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力,同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力?！ ?對(duì)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí),學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固、深化,進(jìn)而牢固掌握。學(xué)生的計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。,發(fā)展初步的歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)之間的聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。,不要人為地提高難度增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。,學(xué)生逐步養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣,并能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面合理地評(píng)價(jià)。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),合理、靈活地解決問題,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力。把握好不同領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn),掌握好“度”,做好“定位”工作,對(duì)于總復(fù)習(xí)中的每一道題,教師要認(rèn)真分析知識(shí)點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該提高學(xué)生的哪些能力。,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？倧?fù)習(xí)的課時(shí)較少,但是涉及的知識(shí)面比較寬,問題的綜合性比較強(qiáng),而且有一定的難度,因此要求教師必須明確總復(fù)習(xí)的目的,提高復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。、個(gè)別的作業(yè)為基礎(chǔ),習(xí)題要讓學(xué)生先做,并發(fā)揮小組互幫互教的作用,落實(shí)好反饋糾正這一環(huán)節(jié)。必須發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生存在的問題或薄弱環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生提問、質(zhì)疑、解疑,再有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、回授,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性。1 數(shù)與代數(shù) 1課時(shí)2 圖形與幾何 1課時(shí)數(shù)與代數(shù)。(教材第92~994~97頁),鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。,具有一定的收集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并解決問題的能力,進(jìn)一步整理解決問題的方法和學(xué)習(xí)體會(huì),提高學(xué)生解決問題的能力。,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于總結(jié)的習(xí)慣
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