六年級(jí)英語(yǔ)冀教版下冊(cè)教案及反思5篇(已修改)
2025-11-28 22:23 本頁(yè)面
【正文】 六年級(jí)英語(yǔ)冀教版下冊(cè)教案及反思5篇 六年級(jí)英語(yǔ)冀教版下冊(cè)教案及反思1 本課時(shí)主要是幫助學(xué)生能夠讀懂題目要求，學(xué)會(huì)聽(tīng)前預(yù)測(cè)聽(tīng)力的`重點(diǎn)內(nèi)容?！ ∧苓\(yùn)用基本聽(tīng)力技巧完成本部分的聽(tīng)力任務(wù)。能通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)獲得let’stalk板塊的相關(guān)信息，為對(duì)話學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。Let’stry學(xué)生能夠感知聽(tīng)力的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。能夠在圖片和老師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答下面的問(wèn)題。Let’stalk板塊能夠在語(yǔ)境中理解生詞felloff,LabourDay,mule,Turpan,could,till的意思，并能正確發(fā)音。能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用由where和what引導(dǎo)的一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句。通過(guò)本節(jié)對(duì)話課的教學(xué)，學(xué)生掌握并會(huì)運(yùn)用Wheredidyougo?Whatdidyoudo?等用語(yǔ)。過(guò)去時(shí)第二單元學(xué)生已接觸過(guò)了，學(xué)生已經(jīng)能簡(jiǎn)單地運(yùn)用，就是生詞過(guò)多，教學(xué)中通過(guò)學(xué)生自學(xué)，師生相互解決生詞，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與感悟?qū)W習(xí)。留給學(xué)生合理的思維和探究空間。適時(shí)運(yùn)用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重能力培養(yǎng)。通過(guò)多次聽(tīng)錄音、觀看動(dòng)畫(huà)的形式學(xué)習(xí)和操練主要句型，在掌握了該部分之后，學(xué)生再進(jìn)行小組練習(xí)和角色扮演。本課時(shí)充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果較好。 六年級(jí)英語(yǔ)冀教版下冊(cè)教案及反思2 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的閱讀目的提出了明確的要求。閱讀在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能中占有很重要的地位。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀，不但能為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言輸入，還能通過(guò)閱讀學(xué)到更多的課外知識(shí)，獲取大量信息，從中獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力是小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)提出的總體教學(xué)目標(biāo)，而語(yǔ)篇教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要教學(xué)內(nèi)容，因而從整體入手，結(jié)合語(yǔ)篇內(nèi)容，運(yùn)用合理手段有效培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)篇意識(shí)和語(yǔ)篇能力也已成為提升小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的`難點(diǎn)和重點(diǎn)課題。本課就是語(yǔ)篇教學(xué)課，在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了PreReading、WhileReading和PstReading三個(gè)階段。 一、PreReading——適當(dāng)鋪墊，任務(wù)導(dǎo)入 語(yǔ)篇教學(xué)中的一個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)和教學(xué)難點(diǎn)就是教學(xué)操作模
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