教育科研工作總結二篇與教育科研工作總結范文匯編(已修改)
2025-11-18 04:16 本頁面
【正文】 教育科研工作總結二篇與教育科研工作總結范文匯編第 10 頁 共 10 頁教育科研工作總結二篇教育科研工作總結(一)近年來，我校用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育科研工作，堅持走內涵發(fā)展之路，著力培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體，不斷壯大“科研型教師”隊伍，探索加強教科研管理的長效機制，把教科研與教育教學實踐相結合，確立問題即課題、成果即成長的意識，積極開展課題研究，促進教學相長，不斷提高我校教科研水平。具體來說，我們在教育科研方面做了以下工作。一、領導重視，營造濃厚的教科研氛圍教育科研是學校的一項重要工作，能有力推動學校發(fā)展，提升學校辦學品位。這項工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著教育教學質量的提高。我校注重以教科研為先導，強調向教科研要質量。把營造濃厚的教科研氛圍、提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。學校領導十分重視教育科研工作，身先士卒，做好表率，把科研興校當作學校重點工作抓。成立了教科研領導小組，校長掛帥，全體動員，加大投入，在校內掀起了搞科研，促教改。搞科研，樹名師。搞科研，創(chuàng)名校的高潮。對學校領導班子成員新參加工作教師的達標課、校骨干教師的示范課和省市縣骨干教師的研究課。每堂課上完后，上課教師要向聽課教師做教后反思發(fā)言，接受聽課教師的提問和質疑，從而促進教師積極學習教學理論，并自覺用理論指導教學實踐。二是“新課程研討日”活動。每周的星期五定為新課程研討日，以學科教研組為單位，交流反思上一周的教學情況，進行課例評析，思考、研討下一周的教學內容，并適時開展階段總結和專題講座。教師輪流擔任講員，每周安排一名教師擔任主講，學校行政分學科進行蹲點督查。三是“開放月”活動。每年上學期的5月、下學期的10月定為課堂教學開放月，教師的課堂向全體教師開放，向全體家長開放，向兄弟學校開放。開放月活動，既為教師們提供了充分交流學習的機會，在相互交流中提高各自的業(yè)務水平和科研能力，又給了教師的壓力，鞭策教師不斷提高自己的教學水平，磨煉自身的內功。四是教學反思。教師的成長過程就是一個總結經驗、捕捉問題、反思實踐的過程。**教授說得好：“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個教師寫三五年的反思，有可能成為名師?！蔽覀円蠼處熥杂X進行課前反思、課中反思和課后反思，并撰寫教學后記。為了避免教學反思浮于表面，流于形式，使教師真正對自己的教學做出鞭辟入里的深層次歸因分析，進而上升到規(guī)律性理論性的高度，我們要求教師要做到“六思”：思教學的成功之處，思教學的失誤之處，思教學的機智之處，思學生的不同見解，思學生出現的問題，思今后的創(chuàng)新。在反思教學失誤時，特別強調不要總從學生身上去尋找“失”因，而要用辯證的
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