人教版音樂五年級下冊環(huán)球采風(已修改)
2024-12-30 22:55 本頁面
【正文】 第六單元 環(huán)球采風 教學內(nèi)容： 第一課時：學唱歌曲《卡普里島》 第二課時：欣賞《羊腸小道》《桑托尼》 第三課時：音樂活動《環(huán)球之旅》 教學目標： 能用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。 能分辨管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結構，感受不同樂段的情緒，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。 能分辨電子合成器的音色，初步感受現(xiàn)代音樂的風格特點。 能知道一些有關美國的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知識。 能用學生已有的世界音樂知識，組織《環(huán)球之旅》的音樂活動。 教學準備 ： 圖片、音像資料 有關美國的大峽谷、希臘的桑托尼島，意大利的卡普里島等自然景觀的圖片或音像資料。普契尼《圖蘭多》、熱南的長笛獨奏《威尼斯狂歡節(jié)》的片段等。 重點和難點 ： 本單元重點： 用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。 通過欣賞《羊腸小道》培養(yǎng)學生的音樂想象力。 啟發(fā)學生組織好《環(huán)球之旅》的音樂創(chuàng)造活動。 本單元難點： 啟發(fā)學生體會歌曲《卡普里島》熱情、奔放的情緒。 分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結構。 感受電子合成器與樂隊《桑托尼》的現(xiàn)代音樂風格。 第一課時 教學內(nèi)容 ： 歌 曲《卡普里島》。 反復記號： D． C． Fine 教學目標 ： 能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。 初步了解意大利民歌的特點。 教學過程 ： 欣賞《我的太陽》等意大利歌曲 階段目標：感受《我的太陽》等意大利歌曲熱情、明朗的特點。 師：同學們，你們知道意大利嗎？ 生：意大利是歐洲的一個國家。 師：能說一說你對意大利的了解嗎？ 生：（參考答案）意大利有著名的水城威尼斯，有比薩斜塔等。 師：意大利是歐洲的一個文明古國，除了有悠久的歷史、燦爛的文化之外，它的音樂非常著名，特別是他們的民歌，就像他們的 人民一樣熱情、奔放、明朗。你們知道有哪些意大利歌曲嗎？ 生：《我的太陽》等。 師：除了《我的太陽》外，還有《重歸蘇蓮托》《桑塔露琪亞》等，意大利的民歌熱情、奔放，在世界流傳很廣，有許多世界著名的男高音都出自意大利，如被稱為“世界當代三大歌王”之一的男高音帕瓦羅蒂就是意大利的歌唱家，另外兩名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的歌唱家，他們演唱的意大利歌曲《我的太陽》，音色高亢、明亮，充滿激情，成為聲樂的經(jīng)典?，F(xiàn)在我們來聽一聽他們演唱的《我的太陽》，感受一下意大利歌曲的魅力。 生：欣賞《我的太陽》。 學唱《卡普 里島》 階段目標：用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。 師：今天我們也來學習一首意大利的民歌《卡普里島》（教師出示卡普里島的圖片或錄像）。 卡普里島是意大利那不勒斯附近一個美麗的小島，那里陽光明媚，湛藍的大海和白色的小屋交相輝映，是個優(yōu)美的旅游勝地。這首歌就像卡普里島一樣充滿了陽光，熱情、明朗?，F(xiàn)在，先請同學們欣賞一遍，聽一聽，這首歌曲的情緒是什么樣的？為什么會有這樣的感受？ 生：欣賞歌曲并回答（參考答案：情緒歡快、熱情、明朗）。 師：你們注意到?jīng)]有，這首歌曲的旋律都是上行而且是跳進的，前三個樂句還運用了八 分休止符，是從強拍的后半拍起唱的，使人感到音樂更加歡快、有活力?，F(xiàn)在我們先來視唱第一樂段的歌譜。 生：視唱第一樂段歌譜。 師：同學們唱得很好，但是，有的同學后半拍起唱的音還不夠準確，你們可以先讀“ 空嗒嗒嗒 、 空嗒嗒嗒 ”，然后唱“ ”，最后再 唱成“ ”。現(xiàn)在請同學們試一試。 生：練習（個別學生視唱，教師糾正）。 師：現(xiàn)在我們來完整地演唱第一樂段，然后唱歌詞。 生：演唱。 師：這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結構（ ABA），第一和第二樂段是成對比的樂段?，F(xiàn)在我們再來欣賞一遍歌曲，聽一聽第二樂段在音樂的構成和情緒上有什么不同？ 生：欣賞歌曲并回答（參考答案：節(jié) 奏舒展，旋律較平穩(wěn)，優(yōu)美的情緒與第一樂段歡快的情緒形成對比）。 師：對比是音
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