人民版歷史必修3人性的復(fù)蘇word學(xué)案(已修改)
2024-12-30 22:53 本頁面
【正文】 專題六 西方人文精神的起源與發(fā)展 二 人性的復(fù)蘇 （一） 教學(xué)目標(biāo) 【課標(biāo)要求】 知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁 . 路德等人的主要思想 ,認(rèn)識文藝復(fù)興和宗教改革時期人文主義的含義 . 【知識能力目標(biāo)】 知道薄伽丘與《十日談》；但丁與《神曲》；彼得拉克；達(dá)芬奇與《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》；米開朗琪羅與《大衛(wèi)》莎士比亞與《哈姆雷特》。 知道馬丁路德的主要思想與《九十五條論綱》。 認(rèn)識文藝復(fù)興和宗教改革時期人文主義的含義。 【過程與方法】 運用閱讀法、對比法等方法進(jìn)行大膽的推理和論證，以理解文藝復(fù)興產(chǎn)生的歷史原 因和性質(zhì)、思想理論主張，從而為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 對于文藝復(fù)興不同時期的代表及其主張，學(xué)生可以運用圖表法進(jìn)行概括和總結(jié)，以利于了解和掌握。另外，要重視對文藝復(fù)興時期的文學(xué)作品的欣賞和閱讀，必要的時候進(jìn)行分析，從而更有利于理解本課內(nèi)容。 對于歐洲宗教改革的學(xué)習(xí)，必須運用歷史聯(lián)想法，把其和文藝復(fù)興結(jié)合起來進(jìn)行分析，不僅要理解宗教改革的背景，更要理解其性質(zhì)和作 用。 【情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)】 認(rèn)同人文主義價值觀的精 華，肯定人的價值和尊嚴(yán)。 （二 ） 教學(xué)重難點 重點：人文精神的復(fù)興和內(nèi)涵；文藝復(fù)興與宗教改革 時期人文主義的內(nèi)容 難點：人文精神的復(fù)興和內(nèi)涵；歐洲宗教改革的歷史背景、性質(zhì)、作用。 （三）教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 共同賞析作品 —— 《雅典學(xué)院》。 這是意大利著名畫家拉斐爾力作之一，作品以古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖所創(chuàng)建的雅典學(xué)院為背景。位居畫面中心的柏拉圖和亞里土多德，一個以指頭指著上天，另一個則伸出右指 著他前面的世界，以此表示他們不同的哲學(xué)觀點。右方前面以歐幾里德為中心，用圓規(guī)在石板上計算；左方前景的中心是畢達(dá)歌拉斯。前景中心是哲學(xué)家赫拉克利特。還有蘇格拉底，亞歷山大等等，共 50 多位哲學(xué)家、思想家、科學(xué)家。 在那里，他們似乎忘掉了塵世間的愛恨情仇，惟有理性的思考，討論，爭辯 ?? 。 過渡： 拉斐爾對古希臘文化的尊崇是不言而喻的，其實與拉斐爾同時代的許多作
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