人教新課標(biāo)四年級下冊數(shù)學(xué)教案四則運(yùn)算(已修改)
2024-12-29 20:06 本頁面
【正文】 第一課時(shí) ： 教學(xué)內(nèi)容： P4/例 例 2（只含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。 2. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。 3. 使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、主題圖 引入 觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。 （ 1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)？每個(gè)區(qū)有多少人？你是怎么知道的？ 組織學(xué)生提問并對簡單地問題直接解答。 （ 2）根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣 解決？ 通過補(bǔ)充條件，繼續(xù)提問。 1. 滑冰場上午有 72人，中午有 44人離去，又有 85人到來。現(xiàn)在有多少人在滑冰？ 2. “冰雪天地” 3天接待 987人。照這樣計(jì)算， 6天預(yù)計(jì)接待多少人？ 等等。 先小組交流，再全班交流。 提示學(xué)生可以自己進(jìn)行條件的補(bǔ)充。 二、新授 1. 小組 4人對黑板上的題目進(jìn)行分配解答。 引導(dǎo)學(xué)生對黑板上的問題進(jìn)行解答，請學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式并進(jìn)行脫式計(jì)算。 2. 小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的？ 教師巡視并對學(xué)生的敘述進(jìn)行指導(dǎo)。 3. 全班匯報(bào)：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，并且互相補(bǔ)充，注意每步表示的意義的敘述。 （ 1） 7144+85 =27+85 =113（人） 7144表示中午 44人離去后還剩多少人，在加上到來的 85 人，就是現(xiàn)在滑冰場有多少人。 （ 2） 987247。 3 6 6247。 3 987 =329 6 =2 987 =1974（人） =1974（人） 第一種方法中， 987247。 3 算出了 1 天“冰雪天地”接待的人數(shù)，在乘 6 算出 6 天接待的總?cè)藬?shù)。（實(shí)際上就是原來學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。） 第二種方法，因?yàn)槭钦者@樣計(jì)算，那么 每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出 6 天是3天的幾倍， 6天接待的總?cè)藬?shù)也是 3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。就可以直接用 3天的 987人數(shù)去乘算出來的 2倍。等等。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“照這樣計(jì)算”的意思。 強(qiáng)調(diào)：可用線段圖幫助理解。 教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運(yùn)算順序。 （ 1）根據(jù)老師提供的情景編題。 A 加減混合。乘車時(shí)的上下車問題，圖書館的借書還書問題， B速度、單價(jià)、工作效率
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