新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的研究(已修改)
2025-08-18 18:00 本頁(yè)面
【正文】 １ 附件二： 南陽(yáng)市教育科學(xué)規(guī)劃課題 申 評(píng) 書(shū) 課 題 名 稱 新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué) 模式的 研究 主 持 人 姓 名 主持人所在單位 南陽(yáng)市第 X小 學(xué) 通 迅 地 址 南陽(yáng)市第 X小 學(xué) 填 表 日 期 20201211 南陽(yáng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 課題類別 課題編號(hào) ２ 填表說(shuō)明 一、申報(bào)表各項(xiàng)內(nèi)容須打印或用鋼筆如實(shí)填寫(xiě)。語(yǔ)言要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，字跡要清晰易辯。 二 、申報(bào)表需報(bào)送一式二份。復(fù)印件一律用 A4紙復(fù)印，左側(cè)裝訂。 三、每項(xiàng)課題主持人限 1名，課題組成員不超過(guò) 3人。 四、每人最多只能參與兩項(xiàng)課題（限主持申報(bào)一項(xiàng)）。 五、凡不能按期完成上個(gè)五年規(guī)劃或上年度立項(xiàng)課題者，不得主持申報(bào)本次課題。 六、各級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)課題申報(bào)工作。 聯(lián)系電話： 037763143687(南陽(yáng)市教科所 ) ３ 一、 簡(jiǎn)表 課題名稱 新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué) 模式的 研究 主持人姓名 性別 女 民族 漢族 出生年月 行政職務(wù) 專業(yè)職務(wù) 小學(xué)一級(jí)教師 研究專長(zhǎng) 小學(xué)語(yǔ)文 工作單位 南陽(yáng)市 X小 聯(lián)系電話 通迅地址 南陽(yáng)市 X小 郵政編碼 473000 主要參加者 姓名 性別 出生年月 專業(yè)職務(wù) 工作單位 男 小學(xué)高級(jí)教師 南陽(yáng)市 X小 女 小學(xué)高級(jí)教師 南陽(yáng)市 X小 女 小學(xué)高級(jí)教師 南陽(yáng)市 X小 課題成果形式 研究報(bào)告 預(yù)計(jì)完成時(shí)間 2年 二、課題論證 提示：研究的緣由或背景、意義；相關(guān)文獻(xiàn)綜述（前人或同行的研究情況） 。研究?jī)?nèi)容 (主要思路、重要觀點(diǎn) 、重要概念的界定等 )； .創(chuàng)新程度，理論或?qū)嵺`意義； .研究基礎(chǔ)（研究者就本項(xiàng)研究所做過(guò)的相關(guān)工作）等。 一、課題的提出： 在傳統(tǒng)的課程觀中，課程內(nèi)容規(guī)定著 “教什么 ”，而教學(xué)則負(fù)責(zé) “怎樣教 ”，課程與教學(xué)的界限涇渭分明。課程內(nèi)容由政府和學(xué)者專家判定，教師的職責(zé)是踏實(shí)而有效地傳遞課程內(nèi)容，是課程的實(shí)施者，很少有機(jī)會(huì)發(fā)揮自主性，只能跟在課程計(jì)劃的后面亦步亦趨，扮演著 “執(zhí)行者 ”和 “傳聲筒 ”的角色。在這種課程觀的影響下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在一定的問(wèn)題是難免的，主要有： 重教材，輕學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師教學(xué)的最 大特色是 “教教科書(shū) ”，教科書(shū)是依據(jù)教學(xué)大綱編寫(xiě)的，在某種程度上具有一定的權(quán)威性，而且考試主要測(cè)試的是教科書(shū)上的內(nèi)容，這導(dǎo)致掌握教科書(shū)的程度成了評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一尺度。因此，教師進(jìn)行教學(xué)模式主要依據(jù)教材與教參，力圖將教科書(shū)上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都納入自己的預(yù)想中，教學(xué)過(guò)程也就成了對(duì)教案的照本宣科。當(dāng) 設(shè)計(jì) 的環(huán)節(jié)完成以后，一堂課的教學(xué)任務(wù)也就算完成了，至于學(xué)生掌握了多少，怎樣去掌握
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